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「你的育儿经」理顺了这5点，再也不焦虑孩子阅读这件事了( 三 )


阅读习惯形成的真相是 ， 孩子在书中找到了他的兴趣 。 在了解的基础上 ， 我们根据孩子的阅读水平以及个人兴趣去选择书目 ， 在轻松的氛围下 ， 不断尝试 。 （文末我会为大家推荐几本指导阅读的书籍 。 ）
「你的育儿经」理顺了这5点，再也不焦虑孩子阅读这件事了
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4 给孩子一些自由阅读的悠闲时间
阅读是一种闲情逸致 。 在自在舒适的时刻 ， 或者内心有需求的时刻 ， 最能享受到阅读的乐趣 。 掐着表 ， 赶着时间 ， 心里有很多情绪在冲撞 ， 是很难达到这种来自自我驱动的满足感的 。
让孩子能闲着 ， 这在当下的教育中 ， 真不是那么容易做到的 。 目前普遍现状是 ， 孩子没有太多自由玩耍的时间 。 经常能听到这样的话：“有那时间 ， 不如用来学点……”“作业都做不完 ， 哪里顾得上……”等等 。
这是现实 。 我们按照事情的轻重缓急来安排时间 ， 什么非常要紧 ， 什么没那么要紧 ， 什么可有可无 ， 什么是浪费时间 。 那阅读放在哪个序列中？这又回到一开始的那个问题了——
“你真的认为阅读重要吗？”重要到你可以为孩子计划出一段空闲的时间 ， 让他没有负担地闲着 ， 看些书 ， 或者是乱翻书 ， 胡思乱想 。 人在有空的时候才能有充分的时间去思考 ， 去创造 ， 去验证 。
「你的育儿经」理顺了这5点，再也不焦虑孩子阅读这件事了
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哈佛大学有个“院士协会” ， 创办的初衷是当时的校长认为“我们已经走到整批地培养庸人的境地” ， “假如一个青年具有突击队员的素质 ， 就不该把他当作步兵来培养 。 ”那么要怎么培养呢？就是给他们自由 。
协会每年从世界提名挑选8-10名青年院士 ， 他们在哈佛享有三年的副教授待遇 ， 却没有任何教学任务 ， 可以专心致志、自由地进行创造性的学习和研究 ， 至今已经产生了16位诺贝尔奖得主 。
由此可见自由探索的重要性 。 闲暇赋予了孩子自由 ， 他们可以积极投入到自己的兴趣中去 。 这不仅能解决阅读需求 ， 也许还可以解决专注力、创造力的问题 。
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最后 ， 多买一些书放在家里 ， 每天用15-30分钟来阅读 。
听起来并不难 ， 做起来需要坚持 。
人为地、有意识地去打造利于阅读的良好空间 。 如果可以的话 ， 为孩子准备一个阅读角 ， 一个阅读时可以静下心的自在小角落 ， 家里的书孩子能够随意取到 。 方便的话 ， 有时可以去图书馆阅读 ， 感受下一起阅读的氛围 。
「你的育儿经」理顺了这5点，再也不焦虑孩子阅读这件事了
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如果家长实在很忙 ， 每天抽出15分钟的时间 ， 有效地陪伴孩子一起阅读 。 怎么算有效呢？就是大人孩子都高兴 ， 就是有效陪伴了 。
每天15-30分钟 ， 这个数据是怎么来的？这是参考美国RENAISSANCE的阅读报告《WHAT KIDS ARE READING》里得到的数据 。 平均每天15分钟是最低值 ， 比较理想的是平均30分钟及以上 。
这次梳理的多是观念问题 ， 观念理顺了 ， 就可以更好地指导我们的实操 ， 制定适宜的阅读目标 ， 让阅读向更良性的方向发展 。
最后的最后 ， 要实际操练起来 。 我们没法看着教学视频学会游泳 ， 只有跳下水去扑腾才能学会 。推荐三本更有实操指导意义的书 。
1. 吉姆·崔利斯《朗读手册》
「你的育儿经」理顺了这5点，再也不焦虑孩子阅读这件事了
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作者说 ， 他写这本书“不是教孩子’如何’阅读 ， 而是教孩子’渴望’阅读” 。 书中梳理了阅读教育在美国的历史和现状 ， 强调为孩子大声朗读的重要性 ， 以及如何朗读的具体指导 。 我第一次读到的时候 ， 觉得相见恨晚 ， 很受启发 ， 推荐给了很多朋友 。 2. 南希·纽曼《阅读力：简明五步点燃孩子阅读激情》


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