「你的育儿经」“倾听”是一种能力，你和孩子都得学学
我家萌萌马上要上小学了 ， 我一直觉得她学什么东西都很认真 ， 所以就很少关注她是怎么去学的这个问题 。 但是最近几次上钢琴课的时候 ， 每次老师问她：“萌萌 ， 你告诉老师 ， 我刚才问你的是什么问题？”她都回答不出来 。 在幼儿园的家长试听课上 ， 我也会发现 ， 老师讲的时候她总是在东张西望 。 老师教过的知识 ， 回家我问她 ， 她也是回答的不正确 ， 虽然她经过提醒很快就把不会的都学会了 ， 但是不能认真的去听这个问题 ， 让我觉得很头疼 。
有一位哲人说：“上帝给我们两个耳朵 ， 却只给我们一个嘴巴 ， 意思是要我们多听少说 。 ”著名的社会学家兰金曾做过这方面的研究并得出这样的结论：在人们日常的语言交往活动（听、说、读、写）中 ， 听的时间占45％ ， 说的时间占30％ ， 读的时间占16％ ， 写的时间占9％ 。 这说明 ， 听在人们交往中居于非常重要的地位 。 倾听是人类接触世界、表达自身的第一步 ， 是孩子接触社会、接受信息的重要手段之一 。 在“表达与表现”的第一条便是“注意倾听他人讲话 ， 理解别人讲话的意思” 。
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《幼儿园教育纲要》中语言领域中也明确指出“注意倾听对方讲话 ， 能理解日常用语”“养成幼儿注意倾听的习惯 ， 发展语言理解能力 。 ”对幼儿语言教育的终期目标有四大块 ， 即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读 。 其中倾听排在首位 ， 因为倾听是幼儿最早掌握的语言活动 ， 良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提 ， 是幼儿发展语言的基础 。 可见 ， 培养幼儿的倾听能力是非常重要的 。
经过我的观察 ， 觉得我家萌萌的问题是 ， 精力太旺盛过于活跃 ， 并且因为幼儿园是熟悉的环境 ， 老师对她总是夸奖 ， 她过于骄傲 ， 所以导致她不愿意去坐好了倾听别人说话 ， 她只选择自己喜欢的内容去听 。 针对她的情况 ， 我平时增加了一些倾听的练习和行为的改变 。
关于幼儿倾听的两点要求
如何来培养幼儿良好的倾听习惯呢？我们先要从倾听的两点要求说起：
一、是专注的听 。 专注的听是指幼儿听的习惯 。
二、是理解的听 。 理解的听是指幼儿听的效果 。
虽然这是两个不同的要求 ， 但两者之间又有着内在联系 ， 即专注的听是理解的听的基础 ， 只有专注的听才能听清、听懂乃至理解 ， 能理解的听后才能进行语言表达 。 因此 ， 帮助幼儿建立良好的倾听习惯是提高幼儿倾听效果的关键 。
除了我家的孩子 ， 其实在平时的育儿工作中 ， 我也发现很多3-6岁期间孩子的集中问题：
1、自制力较差 ， 注意力不够集中 。
2、3岁的幼儿专注力较弱 ， 相比4岁的幼儿的专注程度有所提高 ， 但与5岁-6岁的幼儿相比 ， 他们的理解水平相对较低 。
3、在听的过程中易受到外界的干扰 。
4、当语速较快或连续讲话时间较长时 ， 幼儿往往无法听清楚甚或不能完整地从中获取信息 ， 从而影响了他们的理解与表达 。
5、对别人的语音或谈话的内容感兴趣 ， 对和别人交谈感兴趣 ， 并且在双方交谈时 ， 对对方的讲话感兴趣 。
6、对儿童电视节目感兴趣 ， 对外语或其他的方言感兴趣 。
所以针对孩子的这些表现 ， 家长一定要做到有效的利用 。 也许当您的孩子能够安静、全神贯注地倾听一段谈话、一个故事和一个电视节目中的对话的时候 ， 您的孩子就养成了有趣倾听的习惯 。
家长在家如何培养孩子的倾听能力
在现实生活中 ， 许多父母都没有认真倾听孩子心声的习惯 ， 这也是孩子无法养成倾听他人习惯的原因 。 对于在家培养孩子的倾听能力 ， 我提供6点建议：
1、家长说话语速放慢 ， 使孩子可以听清每个字的正确发音 ， 看到你发音的嘴型 ， 特别是针对孩子难以发出的音或发不准确的音 ， 在说话时口型稍微夸张些 。
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