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你的育儿经■挽回叛逆孩子：用人类行为ABC模式透析动机，用观点采择制定策略( 三 )


4.应用阶段：个体把自己推断出的信息应用于随后的行为中 ， 如对别人说什么 ， 怎样说等 。
你的育儿经■挽回叛逆孩子：用人类行为ABC模式透析动机，用观点采择制定策略
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我们可以简单的练习一遍：
存在阶段：对于唠叨孩子被孩子嫌弃烦人的问题 ， 在我们的角度认为这种唠叨是关心 ， 那么除此之外是否有其他的看法会产生？
需要阶段：尝试把自己唠叨孩子的声音录下来 ， 然后做和孩子一样的行为 ， 并把声音进行重听 ， 自己是怎么样的感受？
推论阶段：由此翻“案件重演” ， 推论孩子的心理活动 ， 推断出孩子为何会得出“很烦”这一观点；
应用阶段：把推论出的结果 ， 应用在随后的策略中 ， 此时你会发现自己确实是一个“烦人的主儿” ， 并且能据此推论出可以有什么新的方式来让孩子听进去 。
既然观点采择是一个方法 ， 那么就需要反复的练习才能得以熟练运用 ， 不妨拿出过往孩子“不听话”的事件来进行分析练习 。 从人类行为的ABC模式开始捕捉孩子的动机 ， 用观点采择来制定新的教育策略 。
育儿寄语：最失败的教育 ， 是忽略了孩子情绪的“我认为” ， 那无异于娈童者一般 ， 只是娈童者对孩子的伤害是直接快速的 ， 而父母对孩子的伤害则犹如慢性毒药般 ， 深入骨髓的 。


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