你的育儿经■挽回叛逆孩子：用人类行为ABC模式透析动机，用观点采择制定策略为什么孩子会

为什么孩子会叛逆？

其实孩子并不是叛逆，那不过是孩子的独立自我与家长的独立自我冲突所引发的矛盾。一个身体里面只能有一个意志，否则两个意志就会争夺身体的使用权。
而当父母有意无意地把自己的意志凌驾在孩子的意志之上时，两个意志的冲突就在所难免了，到底孩子不过是在争夺自己身体的使用权。

为什么明明对孩子好的建议孩子会不愿意听？

明明家长都是对的，也确实是为了孩子好，可为什么孩子就是不愿意听，甚至情愿与家长的建议背道而驰？
对于一个3岁的孩童，我们可以认为他无知，但对于一个13岁的青少年来说，他们内心是非常清楚家长的建议是对的，但为了宣示自己对身体、行动自由的主导权，他会不惜一切代价，甚至牺牲自己的发展。

那怎么让孩子放下成见，接受父母的建议？

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著名的心理学家鲁道夫·德雷克斯曾说过：“如果我们要改变孩子的行为方向，必须先了解孩子行为背后的动机，否则我们几乎难以改变他们的行为。 ”
了解动机，这是说起来容易做起来难的事情：
“我又不是孩子肚子里的蛔虫，我怎么知道他在想什么？”---一位家长泄气地和我说道。
“如果有一套像勾股定理那样的公式来解决这个问题，那就太好了！”---另一位家长充满“幻想”地和我建议道。
在翻阅了无数书籍后，我想我找到了一条“公式” ，用于做到了解孩子的动机，并改变孩子的行为：
了解孩子的动机公式：人类行为的ABC模式
改变孩子行为的前提：观点采择法
了解孩子动机：人类行为的ABC模式【你的育儿经■挽回叛逆孩子：用人类行为ABC模式透析动机，用观点采择制定策略】父母固然不会是孩子肚子里的蛔虫，但并不代表父母就难以理解孩子的行为动机， “透过现象看本质”就是最好的做法。
而做到用透过现象看本质去了解孩子的动机，我们可以使用“人类行为的ABC模式”

什么是人类行为的ABC模式

一个人的行为，可以分为三个部分来解析：
A（antecedents）：前因事件；
B（Behavior）：行为本身；
C（Consequence）：后果事件；
前因事件(A)决定了行为本身（B），造成了后果事件（C），故而前因事件又可以被称为行为的驱动因子，即动机。
举个例子来理解：
今天在学校孩子和好朋友吵了一架（A），所以回家后心情十分沮丧，导致情绪受影响而经常走神（B），所以今天做作业表现很差（C）。

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如何运用这部分知识

通过上面的例子，我们可以清楚的知道如果要改变孩子的作业表现差的行为结果，就必须先帮孩子解决了他和好朋友的争执问题，又或者舒缓孩子的情绪。
这个过程中，透彻点来讲，如果我们要改变孩子，就需要从A或者B方面入手才能改变现状，这是一个很浅显的运作机制。
在文头，我们就已经剖析了孩子为什么叛逆，为什么不听话，但那始终是一个模糊的概念，在套用这个“公式”之后，我们就能知道孩子的动机是什么。
例如：
某个青春期的孩子终日把自己锁在房间里（C），他的不出门、不愿意和家长有任何的交流就是行为本身（B），那么他的前因事件（A）是什么？
前因事件就潜藏在亲子过往的交流模式中：是家长太唠叨了？还是家长太强势不容他表达自己的想法？每一个家庭的相处模式不同，所凸显出的前因事件就不同。