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初一 孟母断织教子翻译?孟母断织教子 文言文翻译急急...?( 二 )


Q2：孟母断织教子启示孟母“断机教子”的故事讲的是孟子逃学到外面玩了半天 ， 当儿子回家时 ， 孟母非常生气 ， 不声不响的拿起一把剪刀 ， 将刚刚织成的一段锦绢剪成两段 。就在孟子惊愕不解时 ， 孟母说道：“你的废学 ， 就像我剪断织绢！” 孟母用“断织”来警喻“辍学” ， 指出做事半途而废 ， 后果是十分严重的 。“断织督学”的一幕在孟子幼小的心灵中 ， 留下了既惊且惧的鲜明印象 。他明白了做事必须要有恒心 ， 一旦认准目标 ， 就应不为外界所干扰 。从此孜孜不倦 ， 日夜勤学不息 ， 成为我国战国时期伟大的思想家 ， 名垂后世的“亚圣” 。
时间过去了两千多年 ， 为什么我们谈起孟母依然有一种亲切会心的感觉呢？原因在于 ， “断机教子”的故事让我们看到 ， 教育孩子最重要的是要根据孩子的个性特点和实际生活情境选择恰当的时机和方式 ， 使其心灵受到震撼 ， 而不是喋喋不休的面对孩子讲大道理 ， 讲那些空泛的要求 ， 许多父母教育孩子之所以失败 ， 误区其实正在于此 。可以说孟母的教育艺术是形象的、直观的、特别适合孩子理解的 ， 孟母无言之教是成功的 ， 因为它来自日常孩子的日常生活 ， 贴近孩子的生活实际 ， 易于引起孩子的共鸣 。那么 ， 当你的孩子厌学逃学时 ， 你是加以呵斥体罚 ， 还是像孟母那样循循善诱 ， 运用生动的事例去启发他们从无心向学转化为勤奋好学呢？答案是不言自明的 。
可见 ， 孩子的成长离不开成人的呵护和引导 ， 作为“亚圣”的孟子幼时尚且逃学 ， 我等凡夫俗子更不消说了 ， 学生作为正在成长中的生命个体 ， 淘气、犯错是正常的现象 ， 这也正说明了我们教育工作的重要性和必要性 。建议我们的老师们不妨回顾一下自己的学生时代 ， 回想一下自己或自己的同学当时的情形与表现 ， 我们是否应该把恨铁不成钢的心情先放到一边 ， 适当改变一下我们教育学生的方式方法 ， 正视现在的学生多为独生子女 ， 凝结着每个家庭的未来和希望 ， 在家庭中受到了过多的宠爱这一现实 ， 既要理解每个家长望子成龙、望女成凤的迫切心理 ， 又要考虑孩子贪玩、活泼好动的天性 ， 站在为国家未来发展培养人才的高度 ， 以各种形式让家长明确孩子成才不只升学这一条路 ， 同时善于引导激励学生抓住学生时代这一学习知识的黄金时机 ， 勤奋学习、奋力拼搏、勇于创新 ， 力求自己的最好成绩 ， 为自己的未来发展奠定良好基础 ， 力争在未来的激烈竞争中占得先机 。
Q3：孟母断织教子 文言文翻译(初一)急急...一、译文：孟子年少的时候 ， 背诵诗文 ， 他的母亲正在纺织 。孟子突然停了下来 。过了一会儿 ， 再背 。他的母亲知道他忘记了 ， 叫住了他并问他说：“为什么要中间停下来了？”孟子回答说：“有些忘记了 ， 又记起来 。”孟子的母亲拿起刀子就割断她的织物用来警告孟子 ， 说：“这些丝断了 ， 能再继续织吗？”从此以后 ， 孟子不会再遗忘了 。
二、原文：公元前150年左右韩婴选自《韩诗外传》
孟子少时 ， 诵 ， 其母方织 。孟子辍然中止 ， 乃复进 。其母知其喧也 ， 呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失复得 。”其母引刀裂其织 ， 以此诫之 。自是之后 ， 孟子不复喧矣 。
扩展资料
一、启示
这一个故事告诉我们：学习必须全神贯注 ， 专心致志 ， 否则将半途而废；父母教育孩子要采取适当的方法 ， 言传身教事半功倍 。
二、文学常识
孟子：名轲 ， 战国时期伟大的思想家 ， 儒家学说创始人之一 ， 被尊称为“亚圣” 。有关孟母教子的故事流传下来的还有“孟母三迁”。在孟母的身上集中展现了中国妇女的克勤克俭 ， 坚守志节的高尚情操 ， 以及在教育孩子中注重“言教”和“身教”的智慧 。同时也告诉我们学习不应当因环境嘈杂而分散注意力 。


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