教育名言100句 教育名言!( 四 )
90.教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响,并赞助儿童对这些影响作出恰当的反响 。——杜威
91.民主的教师,必需具有:(—)虚心;(二)宽容;(三)与学生共甘苦;(四)跟大众学习;(五)跟小孩子学习——这听来是很奇异的,其实先生必需跟胆小孩子学,他能力懂得小孩子的须要,和小孩子共甘苦 。……(六)消极方面,清除情势、教条、先生架子、师资源网生的严厉界线 。——陶行知
92.教导者的个性、思想信心及其精力生涯的财富是一种能激发每个受教导者检点自己、检查自己和掌握自己的力气 。——苏霍姆林斯基
93.儿童对优良教师的信赖的确是无穷的 。当儿童跨进学校大门,成了你的学生之后,他就会无穷地信赖你,你的每一句话对他来说就是神圣的真谛;你的行动在他看来就是智慧的化身和道德的范例 。儿童对教师的信赖,犹如玫瑰花上的一滴干净的露珠 。请不要把这一滴露珠抖落,要珍爱信赖 。这也就是说,要珍爱儿童对人不加戒备的心 。这种教导智慧,应当贯串于我们全体工作之中,哪里的教师不理解儿童的心坎世界,竭力把儿童不加戒备的心变为关闭小鸟的樊笼,并把自己以为有益的和必要的东西强加给儿童、哪里就会开端涌现教师缺少修养和愚蠢无知的现象 。——苏霍姆林斯基
94.树立师生之间的友情,是要付出伟大劳动,消费许多精神的 。……树立跟儿童的友情,这是要用我们的力气、我们的思考、我们的明智、我们的信心和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情绪的事 。为了树立师生之间的友情,必需具有伟大的丰硕的精力财富 。缺少这种精力丰硕性,友情就会变成一种俗气的亲昵关系,而这对于教导是一种危险的现象 。——苏霍姆林斯基
95.我们手中控制的是世界上最名贵的财富——人 。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人 。……只有信任人的人,能力成为真正的教导能手 。——苏霍姆林斯基
96.不要把儿童造就成奴隶,而要造就成自由的国民,……那种不能尊敬儿童个性,不斟酌儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师…… 。——克鲁普斯卡娅
97.把一个学生的缺陷和缺点公诸于集体,是一种非常过细的事情,要很有分寸,讲求办法,要有很高的技能 。集体对个人施加的影响应该是含蓄的,潜移默化的,而且最重要的是使学生认识自己,对自己负责 。——苏霍姆林斯基
98.安?谢?马卡连柯曾经指出,教导技能的必要特点之一就是要有随机应变的才能 。有了这种品德,教师才可能避免刻板公式,能力估计此时此地的情形的特色,从而找到恰当的手腕并且准确地加以运用 。——赞科夫
99.控制学生的注意力,是教师工作中最过细的而且研讨得还很不充足的范畴之一 。要控制注意力,就应该深入地懂得儿童的心理和他们的年纪特色 。多年的学校工作经验使我深信,要能控制儿童的注意力,只有这样一种办法:就是要先形成、确立并且要使儿童坚持一种心坎状况,即要做到儿童精绪高涨和智力振奋,这些都是由于发生驾驭真谛的感到和思想上有一种骄傲感 。——苏霍姆林斯基
100.凡是不擅长摹仿,不能应用必要的面部表情或者不能够掌握自己的情感的教师,都不会成为良好的教师 。——马卡连柯
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