怎么去阅读一本书，才会真正学到东西？如何阅读一本书( 二 ) _小知识

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具体来说,“三二一一”分离指的是：
三，就是三个问题。针对书本已有却尚未完整懂得的观点，提出三个问题（一般是what、how和why，但视具体情形而定），然后在书里或者书外寻找答案，答复问题。?这一步是造就独立思考的步骤。你的问题，作者能够符合逻辑地答复出来，你认同就吸收，不认同，就批评性浏览，得出自己的结论。
二，就是两个能够解释文章观点的具体案例。针对文章的内容，找出两个具体的运用例子。一个是书中给出的已有例子，另一个是跟自己切身经验相干的例子。
一，就是一个总结。把每次通过前两个行动而学习到的东西，总结为一个知识点，然后把这个知识点记载下来。
最后那个“一”，就是一个行为。依据已经获取的知识点，用具体的行为把它内化成自己才能的一部分，通过应用来加深对知识的记忆。
有了这个进程后，你的短期记忆，就会朝着长期记忆转化。如果你平时能够时时刻刻把这些知识跟以往的知识串联起来，你就很难把它们忘却了。
接下来，我用一个具体的例子去解释如何应用这个法则浏览。

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“三二一一”法则的应用以下这篇文章，摘录自Ulrich Boser的《有效学习》。我就用这个法则简略举例，看看如何浏览这段内容。
如下：
专业知识在运用中得到深化

【怎么去阅读一本书，才会真正学到东西？如何阅读一本书】学习，尤其是一种丰硕形态的学习，是知识的拓展，是专业范畴的扩大进程。在学习运动这个阶段，我们须要进一步深化对专业知识的懂得。
这就体现了长期记忆的性质。关于长期记忆在学习进程的作用，我们仍然用途径网络来做比方。我们以熟知的途径网络为基本，选择一条不同以往的街道，懂得这条路通向哪里、有哪些交叉点，那么我们对这条路的记忆就会更加深入。用认知科学家的话说，这种行动就是在先前获得的知识基本上加深懂得，从而到达融合贯通的认知程度。
以概括为例，概括就是把想法用自己的话说出来的行动。学习运动促使我们问自己：哪些才是主要的？我们如何用别的办法表述这个想法？这类思考是非常主要的。概括最为核心的想法，实际上就是在运用这个想法，把这个想法用于对我们有实际意义的场景。这种自问方法是非常有效的。
我们都能看出来，这种融合贯通的方法是另外一种情势的积极思维运动。比如，你在一本杂志里看到一篇文章后，想把这篇文章的重要观点讲给一个朋友听，这就是把学习的知识加以运用的具体实例，这样的做法也能赞助你从文章中收获更多。
再比如，你盘算写一封邮件，详细说一说你对最近在Netflix（网飞）上看到的一部纪录片的意见，那么你就须要回想并描写一下该片的核心内容，须要把内容讲得特殊透辟。研讨显示，通过这样的行动，你会对这部纪录片以及影片主题内容形成更丰硕的认识。

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针对上述这段内容，应用“三二一一”法则的第一步，就是依据文章想要表达的观点，提出三个问题。
而这段文章的观点，就是“专业知识在运用中得到深化” 。对于这个观点，我们可以先思考一下它的意思，但千万不要望文生义。为了更好懂得这个观点的意思，我们就要环绕它提出三个相干的问题：
1，为什么专业知识在运用中得到深化？?
2，怎么运用能力让知识得到深化？?
3，这种运用为什么会有后果？?
有了这些问题后，接下来，你就要带着问题去浏览下面的内容了。
答复第一个问题，文章的第二段就给出了答案，就是在已有知识的基本上，获得进一步的懂得，就好像在熟习的途径上，走出一条新的路，然后懂得到这条路通向哪里，跟哪些处所交叉等。而运用，就是一条新的路。通过运用去深化学到的知识。
而答复第二个问题，文章中给出了概括的自问方法，把学到的东西讲给朋友听，和用写邮件来回想看到的内容。
至于第三个问题的答案，就是因为这些做法，是一种积极的思维运动，能够把学到的东西跟自己的生涯接洽起来，做到融合贯通。
当你完成了第一步后，接下来的第二步就是找出能够解释这个观点的具体例子。这一步的作用，就是通过文章的例子，把自己的隐性知识思考转化成显性知识。这是一种积极的思维运动，也是把书读出书本以外内容的感悟。