怎么看南京一中为搞素质教育认错-南京一中为搞素质教育认错 _小知识

最近因为南京一中因低分高考而引出了素质教导的问题，对此南京一中为搞素质教导认错，在一个学校里到底是素质教导主要还是应试教导主要，其实很多处所对于素质教导的看重是很有利的，那你是怎么看南京一中为搞素质教导认错这件事，接下来大家就随资源网小编一起懂得看看~

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怎么看南京一中为搞素质教导认错

南京一中高考成就不如家长所愿，引发家校抵触，被家长围攻请求校长“下课” 。对此南京一中“认错”，引发热议。当下的应试教导模式下是学生累、家长累教师累，实行素质教导当然是很好的转变办法。作为一线老师，我非常支撑素质教导，给孩子营造快活学习、健康成长的气氛。

然而，在高考指挥棒之下搞素质教导，就好比戴着镣铐跳舞：既要给学生、家长、老师解绑，又要让孩子在高考中出良好成就。这里引用屈原的话来表明我的态度吧：“路漫漫其修远兮，吾将高低而求索。”

这一现象反应了很主要的一点：看重教导的观念已经深刻人心，几乎已经成了当下全社会的共鸣。然而在教导资源紧张、全民竞争的当下，孩子和家长以及教师必需要不断尽力，付出汗水。

究竟对于任何一个家庭而言，教导意味着未来。但是在实质上，这其实是从应试教导到素质教导改变中，大家必定要阅历的一个痛点。

一方面我们必需承认，教导的主要性不言而喻。在社会迅速发展的今天，科学技巧在以肉眼可见的速度转变着我们周围的一切，同时也在不知不觉中加深了我们和新兴科技之间的鸿沟。

人们也越来越意识到学习是一件不可避免的事情，而对于孩子来说，教导则决议了他们能否跟得上眼前这个时期的脚步。近年来不断提倡的毕生学习，都在不断表明大家对于教导的看重水平。

另一方面我们也必需面对，当下的教导还有很多不合理的处所。宏观上，受限于教导资源的缺乏和就业市场带来的压力，当下的教导制度实质上依然是竞争剧烈的提拔与淘汰制度。

在“应试教导”依然占领主流的当下，孩子之间比成就，家长之间比成就，教师之间比成就，学校之间比成就。环绕着“成就”的各种抵触与竞争都在消费着老师家长和孩子的精神，让大家倍感疲乏。

同时我们也应该看到，一方面，越来越多的家长和学校开端看重“素质教导”，为孩子“自动减负”，科学合理地支配学习筹划，减少不必要的“测验”与“学习” 。

另一方面，国度也在从“学生减负”做起，大力提倡“素质教导”，同时也在大力支撑高校建设，不断扩展本科生和研讨生招生范围，扩充教导资源，完美就业市场，从根源上为素质教导发明条件。

只有当“素质教导”有充分的条件得以实行，并且人们的教导观念从“应试教导”改变到“素质教导”中去，减少“不良竞争带来的压力”，我们的教导能力真正让人轻松起来，孩子们能力真正快活学习、充斥正能量！我们的孩子能力真正成长为社会、学校和家长都愿望看到的阳光模样啊！

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南京一中因低分高考，反响出的教导现实

在很多时候，只要家长一动，不管官司怎么打老师和学校必输，这已经是种常态，有以为这是应试教导对素质教导的成功，难道真是这样？非也！其实素质教导与应试教导是相容的，而非对峙的。你学生素质好，还怕出不了高分？

在这一闹剧中谁是成功者？学校和家长谁是赢家？表面看是家长成功了，实际上都是输家。这是非正常对正常的成功，是外行对行家的成功，长此下去，哪个学校还有定力？哪个学校还能保持准确的办学方向，我们会输掉准确的教导观和价值观。学校的高考成就下滑是非常应当反思的，但是没有必要因保持准确的教导观、价值观而报歉。

对于素质教导是仁者见仁，智者见智，不同的人有不同的懂得，时至今日，也还没有一个精确的定义，概念的内涵与外延也还有些隐约，不是那么严谨，但是保持素质教导是符合国度转型为创新型国度的须要的，也是符合世界教导发展潮流的。我们所有的教导者应当有这个信念和定力，社会也应信任所有的教职员工有才能办好教导。