为什么要隔了22年之久呢？
也许因为中间隔着的这22年是他自认为失败也不愿意面对的人生，也许因为35岁这个特殊的中年危机爆发点。
张扣扣从来没有长大过，他把生活的磨难，人生的失意全都归结到了母亲的死，归咎到了害死母亲的邻居们身上。终于找到了合适的人来对他的失败人生负责。
不能怪自己，是他们害的！
在母亲的死（刺激），和向邻居报仇（回应）之间，明明他有其他的选择：
坚持抗诉、申诉、上访、媒体等各种途径寻求更公正的判决
与自己剩下的亲人——父亲、姐姐建立更紧密更亲近的关系
即便是要亲自复仇，基督山伯爵式的方法不学习一下吗？
……
最好的选择，是努力活出个人样来。这才是对母亲最好的告慰，对仇人最好的报复。
实际上35岁的他身强力壮，还当过兵，虽然事业上并无成就，但人生还未过半，未来还值得拼搏。
朱元璋十几岁的时候，死的是可不仅仅是母亲，而是包括父母在内的所有亲人，而他之后的谋生之路是当和尚讨饭，相比之下，张扣扣拥有的选择何其多。
只可惜，他没能对自己的人生采取积极主动的态度，他推卸了对自己人生的责任。
因此作为父母，我们应该尽早培养孩子积极主动的习惯，让他们学会对自己的选择负责。
复习迎考期间，依依学校的老师们布置了很多作业。有天晚上，在做完一张数学卷一张英文卷之后，依依面对剩下的一堆语文默写和英语默写发起了脾气。
“这都默写了多少遍了，为什么还要我们默写！要默写整本书的词汇！老师简直太坏了！”
我顺着她的情绪说道：老师怎么布置这么多作业，简直是个大坏蛋嘛！那我去老师干掉怎么样？
依依一听就笑了。
-“老妈你又在开玩笑！”
-“那要么干脆就别默了？管他呢！”
-“不行，老师有时候会检查的，不做会被罚抄的，更倒霉！”
-“那怎么办呢？”
-“要么我默写一部分吧。”
然后她一边翻书一边自语“这个我还掌握得不好，再默一遍，月份的单词也不熟，再默一遍……”。
经过引导，依依在“大量作业”这个刺激和“发脾气后不得不拖拖拉拉地做作业”这个反应之间做出了更好的选择：心平气和并且高效完成了默写作业。
第二天放学回家还高兴地告诉我，语文和英语默写都得了优。
对自己的选择负责，对自己的情绪负责，对自己的行为负责，对自己的人生负责，是积极主动的第一个内涵。
第二个内涵体现在行为层面：做影响圈里的事。
史蒂芬·柯维提出了两个概念，一个是影响圈，一个是关注圈。
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影响圈是你可以改变的，关注圈是你改变不了的。我们应当重点关注影响圈内的事并积极行动。
就拿孩子的教育来说。
入学高峰导致的教育军备竞赛，支持公办弱化民办的教育政策，各地区各学校教育资源的不平衡等等，都是属于关注圈。因为我们可以抱怨，可以吐槽，可以焦虑，却无力改变。
但是鼓励孩子的好奇心和求知欲，培养孩子良好的学习习惯，以身作则热爱学习多看书少看手机，陪伴着亲子阅读等等，则属于我们的影响圈。只要我们去做了，就会有成果。
积极主动的人专注于影响圈，专心做力所能及的事，结果就是影响圈不断扩大。
消极被动的人全神贯注于关注圈，紧盯环境问题，他人缺点等超出个人能力范围的事，不断怨天尤人，反而忽略自己力所能及的事，导致影响圈日益缩小。
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习惯一“积极主动”这四个字如此普通，却又如此重要，是我们成为合格的父母，孩子成为独立的人的第一步。以至于我不知不觉花了大量笔墨于此。
下面简略介绍一下其他习惯。
习惯二：以终为始
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