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解放网|全家脱贫”外，上海还有这些招，手把手教你增加收入！“一人务工( 四 )


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此外还有“自尊自信”“创新思维”“转败为胜”等章节 。 就连上海家长非常喜爱的经典儿童图书《野兽国》 ， 也包含在系列课本中 ， 并提供专业解读 。
考核合格的当地教师被称作“梦想教师” ， 只有他们可以给学生上这些特有的梦想课程 。 专业团队定期为梦想教师评级 ， 评级上升后的教师有资格培训其他老师 ， 以此类推 ， 扩大当地的梦想课程师资队伍 。
一位当地的校长恳切地说 ， 教育帮扶不能仅靠支教 ， 支教老师总有回去的一天 。 培训当地教师 ， 打造一支永远不走的高水平师资队伍 ， 更加迫切 。
赞助企业如B站 ， 将会承担务川县第五小学梦想课程的费用 ， 包括硬件建设、后续的师资培训、招募教师和运营支持等 。
与见多识广的上海孩子不同 ， 当地孩子此前在山里“自由生长” ， 不少还是留守儿童 。 搬到县城后 ， 他们需要补上综合素质教育 。 所以 ， 应试体系之外的内容 ， 由学校统一安排、系统性上课 ， 更具可行性 。
一位梦想教师表示 ， 他们对孩子的教育目标 ， 不是非要考上大学 ， 或拿个高分 ， 首先是学会“自信、有尊严地做人” 。 素质教育的稀缺性、重要性在贫困地区可见一斑 。
而见多识广的另一种模式 ， 是研学旅行 。
由奉贤投资建设的务川青少年研学旅行基地 ， 为上海援外最大单体项目 。 空中俯瞰 ， 整座基地层层叠嶂 ， 弧度蜿蜒 ， 仿若山峦 ， 出自上海知名设计师陈嘉炜之手 。
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基地分为研学旅行区、生活配套区和室外拓展区 。 群山之间的足球场、篮球场 ， 让每一个到此研学的孩子 ， 第一眼就欢呼雀跃 ， 撒丫子奔跑 。
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研学基地面向的一个重要人群 ， 是贵州本地学生 。 他们大多选择“半日营”或“一日营” ， 比如学习仡佬族特有的“拓印大贰纸牌” 。
还有上海东方绿舟提供的科技展示课 ， 让当地学生回味无穷 。 “我原本上课不爱听科技内容 ， 自从看了展示后 ， 觉得特别有意思 ， 开始感兴趣了 。 ”一位务川学生说 。
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研学基地未来可做的不止于此 。 从研学课程、餐饮、住宿 ， 可以向亲子、公司团建、疗休养、场地租赁、会务会展、旅游购物、地接服务拓展 ， “研学+”能带动当地文化、餐饮、零售、体育、文创、现代农业、景区管理等产业联动发展 ， 增加人口就业和长效增收 。
扶贫干部们希望通过研学 ， 盘活地理位置偏远的务川风光和文化 ， 让它们真正变为可持续“造血”的资源 。
如何提供优质的文化内容 ， 让专业的人做专业的事；如何成为产业 ， 带动一地经济发展……上海提供了一种探索 ， 也提供了务实、精细、意在长远的经验 。
【专家对话】
输出更多上海“软实力”
采访人员：激发贫困人口的内生动力 ， 比单纯的物资帮扶更难 。
马流辉（华东理工大学中国城乡发展研究中心研究员）：扶贫工作可分“三步走” 。
第一步 ， 打基础 。 完善水、电、路、网等基础设施 。
第二步 ， 管眼前 。 在2020年这一时间节点 ， 劳务输出是短期有效的脱贫路径 。 发展产业短时间内未必立竿见影 ， 但劳务输出可以 。 在调研中我们经常看到“一人务工 ， 全家脱贫”的标语 。
产业发展的益贫性非常明显 。 但需新的观念、人才、管理模式等各方面支撑 。 比如上海对口帮扶云南寻甸县的过程中 ， 机制创新 ， 不再是直接给资金 ， 而是提升贫困村的“造血”能力 ， 给他们建造冷库 ， 为当地果蔬产业提供配套服务 。


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