达人老师 | 作为2%男幼师的一员，他因热爱而坚守
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叶剑辉深圳市罗湖区梧桐新居幼儿园
1925年 ， 张宗麟先生从东南大学教育系毕业 。 毕业时 ， 他决定追随幼儿教育家陈鹤琴研究幼儿教育 ， 成为我国男性大学生当幼儿园老师的第一人 。 经过了近一个世纪的发展 ， 根据教育部发布的《2019年教育统计数据》 ， 全国幼儿园专任教师276万人 ， 其中男教师约6万人 ， 占比2% 。 作为6万幼儿园男教师的一员 ， 叶剑辉说 ， 因为喜欢孩子 ， 所以选择了幼教事业 。
初为人师 ， 先被孩子们上一课
作为一名艺考生 ， 叶剑辉高考时 ， 面临着走专业道路或尝试其他发展方向的选择 ， 当时他还有些犹豫 。 但“就冲着深圳这个地方” ， 在跟专业指导老师商量后 ， 叶剑辉选择了深圳大学学前教育系 ， 走上了男幼师的进阶之路 。
毕业后 ， 他来到深圳市第十二幼儿园 ， 刚刚走上工作岗位 ， 孩子们先给他“狠狠”地上了一课 。 正式上课之前 ， 他已经在园长的指导下精心准备了教案 ， “把要讲的每一句话都写下来了 ， 在心里一遍一遍地过” 。 原以为自己已经准备充分 ， 但真正进入课堂后 ， 他发现为了完成教学 ， 他很难关注孩子的反应 ， 只会自己走流程 ， “不管孩子有没有反应 ， 我都只能硬生生地往下走” 。
叶剑辉遇到的另一个问题是不可控的课堂 ， 他说：“孩子是不可控的 ， 当一个孩子在课堂上兴奋大叫 ， 我只会说‘哎哎坐下 ， 听我说……’完全不知道怎么引导 ， 太痛苦了 。 ”于是 ， 他求助园长 ， 得到了一枚叫做“我喜欢……”的锦囊 。 每次孩子开始出现“失控”苗头时 ， 他就会说：“我喜欢……”这时 ， 孩子就会有期待 ， 会关注“老师喜欢的是我吗” ， 这样他就吸引了孩子的注意力 ， 然后逐步引导孩子 ， 帮助孩子养成良好的课堂习惯 。
作为音乐老师 ， 他还特别懂得从生活经验中提取教学方法 。 在教孩子节奏时 ， 他发现孩子们总是掌握不了一个简单的三拍节奏 。 后来 ， 他就想到了“挠痒痒”——三拍节奏是“哒哒哒” ， 挠痒痒的感觉是“咯吱吱” ， 他引导孩子们一边挠痒痒 ， 一边掌握了三拍节奏 。
面临抉择 ， 坚守初心重返岗位
工作逐渐得心应手 ， 孩子们的喜爱 ， 同事和家长的肯定让叶剑辉获得了极大的成就感 。 “每天上班 ， 孩子们围着我喊‘叶子哥哥’ ， 有一种‘明星’出场的感觉 。 ”他自豪地说 。
当叶剑辉离理想越来越近的时候 ， 残酷的现实也悄然到来 。 跟同期的同学和朋友相比 ， 他的职业选择似乎并没有得到理解 ， 每次说到自己是幼儿园老师 ， 旁人的第一反应就是“你怎么做这个” 。
除了职业的误解 ， 待遇问题也让他有些动摇 。 相比于其他行业 ， 幼师行业的待遇确实没有太大优势 。 随着年龄的增长 ， 成家立业等现实问题都摆在面前 。 叶剑辉不得不在“现实和理想”之间做出取舍 。 最终 ， 现实打败了理想 ， 他选择了离开 。
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辞职后 ， 他在校外培训机构做艺术培训 。 “还是尽量不让自己离教育行业太远 。 ”叶剑辉这样坚持着 。 直到有一天 ， 他碰到了自己原来的学生 ， 孩子和阿婆都认出了他 ， 问道：“叶老师 ， 你去哪里了 ， 怎么都见不到你了？”他不知道该怎么回答 ， 孩子的阿婆说 ， 幼儿园的孩子都很想念他们的叶老师 。 分别时 ， 孩子对他说：“叶老师 ， 你一定要回来啊 。 ”
简单的一句话击败了叶剑辉的“迷茫和逃避” 。 他意识到 ， 自己对于幼师这个职业的热爱和对孩子的喜爱有多么热烈 。 “就像是在一个特别阴暗潮湿的地方 ， 突然有一束阳光照进来 。 ”
找回力量的叶剑辉重返十二幼 ， 继续做幼师 。 经历了迷茫和倦怠 ， 他变得更加成熟和强大 。 更让他欣慰的是 ， 随着政府和社会对于学前教育的重视不断加强 ， 幼师的发展也越来越好 。 生活的压力小了 ， 他开始把更多的精力投入到教学中 。 他参与多项省市级课题研究 ， 是少儿舞蹈教材《胡桃律动》主创人员 ， 先后编写过三套少儿音乐教材 ， 组建、执教的幼儿合唱团连续四年荣获市合唱节金奖 ， 指导学生荣获粤港澳少儿歌唱总决赛金奖 。 今年 ， 他还当选了罗湖区幼儿园“年度教师” ， 这也是罗湖区首次有男幼师获此殊荣 。
不断成长 ， 做“挖泉眼的人”
目前 ， 男幼师的群体正在日益壮大 。 都说“3个女人一台戏” ， 3个男幼师 ， 甚至十几个男幼师在一起是怎样的景象？叶剑辉说 ， 出于职业属性 ， 男幼师聚在一起聊得最多的还是教学 。 如何在一群男幼师中快速辨别谁是新人？一件教具就行 。 他说 ， 当要求老师把一件教具运用到教学中时 ， 新教师会有各种奇思妙想 ， 但有经验的老教师就会更多考虑实操性 ， 毕竟再好的想法不能实践也没有意义 。 所以 ， 当男幼师聚在一起时 ， 他们会互相分享经验 ， 帮助新幼师更快成长 。
为什么一所幼儿园需要男幼师？这是叶剑辉和幼教行业的从业者一直在思考的问题 。 幼儿教育是起点教育 ， 更需要在一开始就建立平衡、科学的行业生态 。 家庭和社会都是两性构成的 ， 但现实情况是 ， 家庭教育中父亲的形象和角色很多时候是缺失的 ， 如果孩子在幼教阶段还只接触女教师 ， 对于性格发展是不利的 。
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从性别和性格特征来说 ， 女教师倾向于细致、柔性的照料呵护 ， 更容易让幼儿体会到母性的温暖 ， 而男教师倾向于力量、坚强与果断 ， 两者相辅相成 ， 能够促进孩子心理和人格的健康发展 。 “不论男孩女孩 ， 孩子在成长过程中最需要的就是安全感 。 这种安全感包含着信任、力量、愉悦等因素 。 男幼师最能给到的就是力量和信任 。 ”梧桐新居幼儿园副园长李丽娟说 。
今年 ， 叶剑辉来到由民转公的梧桐新居幼儿园 ， 从事幼教行业近10年 ， 面对新环境 ， 他说自己要成为那个“挖泉眼的人” 。 “幼儿教育就像挖泉眼一样 ， 我们要找到泉眼的位置 ， 也许在我们这个阶段可能没挖出水 ， 但后面的小学、中学、大学的老师还可以继续深挖 ， 最终我们会得到奔涌的清澈泉水 。 ”
校长点评
深圳市罗湖区梧桐新居幼儿园园长饶彤宇：
叶剑辉刚从深大毕业进入十二幼时 ， 我是十二幼的业务园长 ， 那时的他就表现出特别爱钻研、特别爱孩子的特质 。 他会向我们请教“如何吸引孩子们深度探究” ， 也会和我们探讨“怎么与家长沟通孩子在园表现”等 。 朱惠珍园长引领的十二幼一直坚持走内涵发展的道路 ， 为老师创造和提供一切专业发展的平台 ， 我和叶剑辉都是在十二幼成长起来的 。 今年2月 ， 深圳市罗湖区梧桐新居幼儿园民转公 ， 我们从十二幼输出来到这里 ， 将十二幼的课程建设、园本教研、课题研究等带到梧桐新居幼儿园 ， 辐射到更多年轻教师 。 叶剑辉永远充满激情、勤奋好学 ， 对自己的专业成长一直有更高的要求 ， 他能够把自己的专业知识和工作经验手把手地传授给梧桐新居幼儿园的年轻教师 。 同时 ， 他爱孩子 ， 多年来一直潜心幼儿音乐教育 ， 是一位不可多得的好教师 。
采访人员|魏秧子
编辑|于思嫄
【达人老师 | 作为2%男幼师的一员，他因热爱而坚守】新媒体编辑|黄秋碧
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