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特级教师李先军：你真的会陪伴孩子吗？

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特级教师李先军：你真的会陪伴孩子吗？
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“陪伴”成了热门词
师德动员大会上 ， 优秀教师讲：最好的教育是陪伴
亲子教育课堂上 ， 专家讲：陪伴是最好的教育
家庭关系讲座上 ， 专家讲：陪伴是最好的夫妻关系
一时间 ， 陪伴成了热门词语 。
可是 ， 你的陪伴 ， 有力量吗？
陪伴 ， 搞的不好 ， 会起反作用的！
你的陪伴是应付吗？
家长很委屈：只要孩子在家 ， 我都不出去应酬 ， 不出去活动 ， 尽量不出差 ， 就在家里陪着 ， 我还能咋做？只要孩子在家 ， 我连电视都不开 ， 还叫我咋样？说啥他都听不进去！
孩子为什么情愿自己玩？
因为你的陪伴是应付 。
虽然你在孩子旁边 ， 可你一直在扣你的手机 ，
虽然你在陪着孩子 ， 可孩子说的话 ， 你并没有认真倾听 ， 或者你并没有站在孩子角度思考孩子的问题 ， 总是武断地用成年人的标准教训孩子 ， 不能产生共情！
虽然你在孩子身边 ， 可孩子的喜怒哀乐各种表情你都没有察觉到 ，
孩子因为遇到伤心事 ， 在你面前哭 ， 你却说：这有什么好伤心的？
这不是陪伴 。
这种陪伴 ， 还不如各做各的事 ， 互不干扰 。
有的家长可能觉得这各做各的事不叫陪伴 ，
不对 ， 这是陪伴 ， 因为只要你在家 ， 孩子就有安全感！孩子心里就踏实！
如果你不在家 ， 孩子会有担心 ， 会有不安 ， 这种担心和不安带来的焦躁情绪 ， 他不一定会说出来 ， 但肯定会影响身体健康 ， 影响学习效率 。
陪伴是相互的 ， 家长陪孩子 ， 孩子也在陪家长 ， 所以 ， 陪伴是爱的一种 ， 爱是无条件的 ， 家长千万不要把陪孩子当负担 ， 否则 ， 孩子会非常明显地感受到你的应付 。
你的陪伴是监视吗？
孩子做作业 ， 你坐在旁边 ， 美其名曰是陪伴 ， 孩子可能认为你是在监视——监视我是不是在做作业？监视我是不是在玩？监视我认真不认真？监视我有没有玩手机？
为什么有的孩子做作业时喜欢关房门？因为不想被你监视 ， 并不是怕你在客厅弄的声音干扰了他的思路 。
陪伴是以信任为前提 ，
监视是以不信任为前提 ，
凭心而论 ， 你完全信任你的孩子吗？
有的家长 ， 只要看到孩子休息 ， 就不高兴 ，
看到孩子在听歌 ， 就生气 ，
看到孩子玩手机 ， 就想发脾气 ，
看到孩子在聊天 ， 就想知道是不是异性朋友 ，
咋就不能信任孩子呢？
如果不信任 ， 可以先定个规矩 ， 划条边界 ，
监视 ， 没有用的！
监视 ， 不仅带来反感 ，
关键是家庭关系的僵化 ， 恶性循环 ， 就麻烦了 。
每个人都有自己的隐私空间 ， 有的家长与其说是在陪伴孩子 ， 不如说是想窥探孩子的隐私 。
有的孩子填报高考志愿时想走的远远的 ， 就是为了不再被父母监视 。
我理解的陪伴
多年前 ， 有人问我：你想再要一个孩子吗？
我说：想要 ， 但是不能要 ， 因为我已经没有精力陪他玩了 。
如果我再有个上小学的孩子 ， 他做作业 ， 我会对他说：爸爸今天不出去玩 ， 就在家陪你 ， 我做自己的事 ， 你有啥需要 ， 我随叫随到 。
我这么说 ， 是想让孩子知道我在陪伴他 。
孩子做作业的时候 ， 我就做自己的事——这里有几个关键词：愉快、轻松、活泼、温暖 ， 释放的信号就不言而喻了 。
如果孩子需要我陪他玩 ， 我会把自己变成一个孩子——他的小伙伴 ， 陪他玩游戏 ， 陪他疯闹说笑 ， 陪他蹦蹦跳跳......
如果孩子需要我给他讲故事 ， 我会把自己变成一个说书人——“装腔作势” ， “绘声绘色” ， 也许很蹩脚 ，
孩子长大了 ， 如果给我讲成长的烦恼——我会认真、耐心地倾听 ， 不评判 ， 鼓励他面对 ， 并相信他自己能解决 ，
如果孩子问我的意见 ， 我才会谈自己的观点 ，
如果孩子想走的路不常规 ， 我也会支持他 。
如果我想监督他 ， 我会直接跟他说：昨天你独立做作业的效率不高 ， 我想看看你做作业时效率为什么不高 。
学生需要老师的陪伴 。
老师对学生的陪伴 ， 是一种无形的力量 。
我每天早上6点就到教室 ， 什么也不用讲 ， 渐渐地 ， 班上的同学都能够早早地来到教室读书！从来没有迟到的！
每个人的内心都是孤独的（尽管有的人高傲地说自己耐得住寂寞） ， 都需要陪伴 ，
每个人的内心都是脆弱的（尽管有的人说自己内心强大） ， 都需要陪伴 ，
所以 ， 人是群居动物 ，
如果你不信 ， 给你一个有吃有喝的环境 ， 只有你一个人 ， 看你能生活多久！
【特级教师李先军：你真的会陪伴孩子吗？】如果你还不信 ， 你就想想监狱吧 ， 只有你一个人的监狱 。


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