绘画|老师说：“画个小稿”，有没有必要？少儿绘画创作意识从草图开始
少儿美术教学 ， 从草图开始培养孩子的绘画创作意识
你的老师有没有说过画个小稿
在少儿美术教学中常常会遇到：面对创作类的作品 ， 孩子不会画、没有画面意识 ， 作品呈现单一、内容不够丰富等问题 。 一方面孩子因为某个具体的形象不会画而产生畏难情绪 ， 一方面教师没有在画面意识的培养上加以注意 。 时间久了 ， 孩子们的绘画难免有些表达不了自己的想法 ， 对于创作 ， 孩子们反倒不那么热衷 ， 更喜欢临摹 ， 毕竟临摹还是省劲 。
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建立创作思维
某一种意识是需要长时间培养和坚持的 ， 更何况是孩子们 。 说创作意识 ， 对于孩子们来讲 ， 倒不如说是画面内容丰富 ， 能直接表现想法的一种习惯 。 说到底 ， 创作意识狭义的理解就是一种思维习惯 ， 练习多了就形成了思维习惯 ， 建立起思维习惯 ， 就更容易处理自己的画面 。
对于孩子们来讲 ， 创作意识包括什么呢？创作意识有分为意识创作和无意识创作 ， 从孩子们的绘画作品上看 ， 低年龄偏向无意识创作 ， 中高年级孩子多为意识创作 。 浅显的理解 ， 创作意识包括绘画主题的突出、绘画内容的丰富、环境的观察、具体形象的准确等方面 。
【绘画|老师说：“画个小稿”，有没有必要？少儿绘画创作意识从草图开始】
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有没有必要培养创作意识呢
想必会有这样一种观点 ， 小孩子的画 ， 开心就好 ， 不要给孩子条条框框 ， 不要束缚孩子的想象力 ， 那倒引起了另一种疑问 ， 不束缚孩子的想象力 ， 那怎么才能更好的表现想象力呢？
比如：一幅关于未来城市的绘画作品 ， 孩子可能会有2种以上的想法 ， 那哪种想法才是更好一些的 ， 是第一个还是第二个 ， 亦或是两个结合起来呢？怎样表现呢？孩子的想法有时只是一个感受点、兴趣点 ， 怎么拓展开 ， 这就需要引导建立起创作思维 ， 逐步深入逐步细化 ， 丰富已有的想象 ， 如此想法完整以后 ， 开始绘画表现 ， 就产生了新的问题：比如这座楼房安排在左边还是右边 ， 中间还是当背景……
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怎么培养
接着上面的问题 ， 培养创作思维没有什么捷径 ， 只能从小处着手 ， 从每一次的主题练习中着手 ， 在每一次绘画教学中渗透 ， 因为培养意识这种东西确实有些难 ， 观名家名作 ， 多数会在作品之前勾画不少草图 ， 以保证作品最终的呈现 。 所以培养创作意识的第一种方法就是勾画草图 。
画草图
把自己的想法逐步细化 ， 并勾画出来 ， 根据一个想法 ， 勾画出不同的草图 ， 调整后画在大尺幅上 ， 这个过程就是思维的深加工 ， 也是建立创作思维的重要环节 。
赏名画
赏名家名作 ， 不光要欣赏最终的作品 ， 还要欣赏作品之前的草图 ， 通过这个过程感知大师画画时也经历过思维加工的过程 ， 同时熟悉不同画种的绘画步骤 。 比如想法的产生、画面的构成、工具的选择和使用等方面 。
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最后回到一个简单的问题上 ， 你学画的过程中 ， 你的老师有没有说过：先画个小稿 。
关于培养建立孩子的创作思维、意识 ， 你觉得是否有必要？你有那些更好的方法？
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