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创意写作吧我的阅读史( 四 )


我通读了很多囤积已久的童书和绘本 ， 基本是读完一遍就放进书橱了 。 有时 ， 推荐给学生读时 ， 我会再翻出来 ， 和学生一同交流一下 。 有些书因为班级共读和个人偏爱读得仔细 ， 如《黄书包》《火鞋和风鞋》《特别的女生萨哈拉》《哈利波特》《苹果树上的外婆》《一年级大个子 ， 二年级小个子》《木偶奇遇记》《秘密花园》《毛毛》《永远讲不完的故事》《大盗贼》《香草女巫》《我和小姐姐克拉拉》《女巫》《窗边的小豆豆》《詹姆斯和大仙桃》《了不起的狐狸爸爸》《时代广场的蟋蟀》等 。
2007年底 ， 我有了自己的孩子 。 于是 ， 爱上了育儿书 ， 所有我看到的与育儿有关的都拿来读一读：《0-3岁儿童》《洛克的家庭教育》《哈佛女孩刘亦婷》《冯德全早教》（1-6册）《妈妈的第一本宝宝书》（韩国儿童医院翻译版）《划清界限》《和儿子一起成长》《孩子 ， 把你的手给我》《零岁方案》《孩子的成长99%靠妈妈》《亲爱的安德烈》《妞妞》《特别狠心特别爱》等 。
还有就是随性而读的了 ， 对照书橱 ， 比较喜欢的有：《脂砚斋重评石头记》《红楼梦新证》《雅舍忆旧》、《雅舍谈吃》《丑陋的中国人》《游走废墟》《欧洲之旅》《鲜花手术》《毕淑敏散文选》《我们这一代的怕和爱》《诗化哲学》《一个人的村庄》《驴车上的龟兹》《像唐诗一样生活》《长恨歌》《桃之夭夭》《怎么爱你也不够》《小姐 ， 你早》《阅读史》《野火集》 。 此时也读了一些网络小说 ， 《杜拉拉升职记》《年华似水》《镜》《听雪楼》《诛仙》《金婚》《双面胶》《美人如诗草木如织》《致我们终将逝去的青春》《花千骨》等 。
此阶段的重要事件是 ，2008年初加入了“海拔五千读书会” 。 第一次 ， 我开始学着批判性阅读 ， 开始沉静地、反复地啃读一本本教育理论 ， 比如：《给教师的建议》《教学勇气》《儿童的人格教育》《静悄悄的革命》《如何阅读一本书》《让学习像呼吸一样自然》《家庭儿童教育》《爱的艺术》《小学课堂管理》《朗读手册》《优秀是教出来的》《唐宋词十七讲》《人间词话》 。 这些书 ， 因为批注和写读后作业 ， 沉淀进了我的骨血 ， 时隔十年 ， 很多文字还可以脱口而出 。 感谢新教育网师 ， 感谢干干铁皮鼓等网师的讲师们 。
2010年至今 ， 这是我的阅读进入自觉主动的阶段 。 期间 ， 因为参与了心理咨询师的培训学习 ， 我萌发了对自我灵性成长的强烈兴趣 。 考取了国家级心理咨询师三级证书以后 ， 陆陆续续地参加了绘画、沙盘、精神分析、意象对话、欧文亚隆团体、家庭系统排列、格式塔等心理学技术的培训和工作坊 ， 先后考取了意象对话初级证书 ， 国际脑科学初级证书 ， 家庭教育指导师高级证书 ， 家庭教育培训指导师证书 ， 还加入了淄博市和临淄区的红十字心理救援队 ， 曾经隔周一次开车到张店参加培训 ， 也曾跟随队里的专家到特殊的家庭中去走访 ， 这些案例里受困的人 ， 尤其是儿童 ， 给予了我极大的震撼 。 基于助人者必先完善的心理动力 ， 我阅读了大量的心理学理论和案例书籍 ， 不再一一列举 。
2019年夏 ， 遇见“百千中文写作首期研修营” 。 2019年秋 ， 遇见阿牛老师的首期和第二期“公众号写作公益研修营” 。 2019年国庆节 ， 遭遇张祖庆老师的“谷里书院首届书虫老师研修营” 。
三连遇的感觉不要太美妙 。 每一次遇见 ， 都让我深深地意识到 ， 人外有人 ， 天外有天 。 曾经以为自己读了一些书的 ， 当遇到真正的读书人 ， 如冷玉斌、樊丛辉、阿牛、张祖庆、周群……就有深深的遗憾 ， 我怎么才读了那么点书 ， 我怎么不明白他们在说些什么 。
不过还好 ， 余生还长 ， 我可以慢慢去读 ， 去思考 ， 去遇见 ， 去写作 。 祈愿二十年后的某个夏天 ， 我也可以和蔼地笑着 ， 给几个爱读书的老师谈自己喜欢的书 ， 侃侃而谈 ， 不看稿子 。


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