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语文湿地【敏红专栏】探寻中国文人的传统文化心理


北京联盟_本文原题：【敏红专栏】探寻中国文人的传统文化心理
语文湿地【敏红专栏】探寻中国文人的传统文化心理
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探寻中国文人的传统文化心理
——《古代诗歌五首》群文教学实录
浙江省温岭市箬横镇中学 徐敏红
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一、 求同比异 ， 感知文本
（一）读出韵律
1.师：今天我们要深入学习《古代诗歌五首》 。 大家在朗读这五首诗歌的时候 ， 有没有发现这五首诗歌在形式上的不同了吗？比如他们在句数、字数、体裁上有不同 。
生1：有的诗字数多 ， 有的少 。
生2：有的是绝句 ， 有的是律诗 。
师：这是体裁上的不同 ， 你能具体说说看吗？
生2：《望岳》和《游山西村》是律诗 ， 《登飞来峰》和《己亥杂诗》是绝句 。
师：你的基础知识很扎实 。
生3：有的写到山上景物 ， 有的是农村生活的 。
师：这属于内容的范围 。 你能从形式上说说吗？
生3：《登幽州台歌》、《登飞来峰》和《己亥杂诗》都是四句 ， 而《望岳》和《游山西村》是八句 。
师：对 ， 这属于形式 。 那么《登幽州台歌》属于绝句吗？
生3：应该不是 ， 这首诗的两句话字数不同 。
师：他属于古体诗 ， 句式采用了长短参差的楚辞体句法 。 我们了解一下五首诗歌体裁及朗读节奏形式 。
屏显：
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师：请大家静静浏览 ， 并把红色字体部分笔记在课本上 。 （学生笔记）
2.师：同学注意五首诗歌的朗读节奏 。 不同体裁、不同的语言形式 ， 在朗读的时候 ， 停顿是不一样的 。 下面请同桌两个人互相对读 ， 一边读一边体会每首诗的韵律特点 ， 找出你最喜欢读的那一首 。
学生互相对读 。
（二） 初读感知
师：大家都读出了停顿和节奏 。 下面老师要听听同学对这些诗的理解 。 每位同学选择一首 ， 用“我最喜欢《 》 ， 因为这首诗读起来”句式来表达自己读诗后的感受 。
生1：我喜欢《望岳》 ， 因为这首诗读起来很大气 。
生2：我也喜欢《望岳》 ， 因为这首诗读起来很豪迈 。
生3：我喜欢《登幽州台歌》 ， 因为这首诗读起来很忧伤 。
生4：我喜欢《游山西村》 。 因为他读起来很快乐 。
生5：我喜欢《登飞来峰》 ， 因为这首诗读起来让我感到了一种勇气 。
生6：我喜欢《己亥杂诗》 ， 因为这首诗读起来让我感动 。
师：我们都有一颗诗心 ， 在诵读中 ， 文字会和我们的心产生共鸣 。
（三）体会理趣
师：这些诗带给我们的感受虽然不同 ， 但他们有个共同的名字——哲理诗 。 我们来了解一下什么叫哲
理诗的含义 。
（屏显共读）：
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师：这个含义告诉我们 ， 诗人所抒发的哲理会通过生活情趣表现 。 生活情景无非就是“物”“景”“事” 。 哲理诗中有“理趣” ， 同学根据“物中‘理趣’”、“景中‘理趣’”、“事中‘理趣’” 给五首诗分类 。
屏显：
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生1：我觉得《登飞来峰》属于景中“理趣” ， 因为他写的是飞来峰的景色 。
师：你把写景的句子读出来 。
生1：飞来山上千寻塔 ， 闻说鸡鸣见日升 。
师：这个景物有什么特点 。
生1：很高大 。 注释上说：寻是古代长度单位 ， 相当八尺 。 我想八尺有一米多 ， 千寻就是很高了 。


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