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[书籍]【世界读书日】精神心理专家发出警告：青少年不要阅读这3类书籍！( 四 )


所以 ， 在他们的书中 ， 虽然文笔细腻、富有感染力 ， 但往往是从消极、负面的角度去看待这个世界的 ， 有一些描述和观点甚至是较偏激的 。
那么 ， 阅读这些书籍的青少年中 ， 如果他们也有相似的叠加性心理创伤 ， 阅读时便很容易联想到自己的遭遇 ， 引发共鸣 。 从专业上讲 ， 他们读书时自己的创伤容易被全面激活 ， 产生强烈的负性情绪 ， 更容易接受作者的一些负面解读 ， 这又回反过来强化了他们的偏执认知和负性情绪 ， 恶性循环 。
这就相当于一个清醒催眠的过程 ， 孩子掉到书中去了 ， 大量的负性情绪和扭曲认知进入了他们的内隐记忆层面 。 这对心身成长是严重不利的 。
而且 ， 这两个作者都自杀了 ， 以悲剧的方式告别了这个世界 。 这会对原本就有精神心理问题的、认同这些作者的青少年带来强烈的心理暗示 ， 他们可能会认为“自杀”是勇敢者的表现 ， 甚至以他们为榜样 ， 模仿自杀行为 。 这是非常危险的！
我们在日常诊疗中 ， 遇到过非常多爱看《人间失格》的青少年患者 。 有的孩子甚至非常偏激 ， 指明我要先阅读这类书籍中的某些段落 ， 再让我谈个人感受 。 如果我的感受与他们的感受不一致 ， 他们会表现出很大的排斥 ， 不愿意交流 ， 认为我们无法真正地理解他们 。
即使孩子没有明显的精神心理问题 ， 没有遭受过叠加性心理创伤 ， 但在他们的“三观”仍未稳定的时期就过多接触消极的、情绪化的、缺乏理性的文字和思想 ， 这也会构成广义上的病理性记忆 ， 不利于他们建立积极的“三观” 。
第三种 ， 避免青少年、儿童阅读含有血腥暴力、色情、过于强调人性和社会阴暗面的书籍 。
现在出版社和出版物多如牛毛 ， 一些出版商和书商过于迎合大众口味 ， 而不对书籍内容有所甄别 。 所以 ， 家长一定要有这样的意识：不是有字就是书 ， 不是所有书都是好书 。
比如 ， 现在很多孩子爱看日韩动漫 ， 甚至从小学、幼儿园就开始接触了 。 这一类书不是不能碰 ， 有些传播知识和优秀品格的动漫 ， 寓教于乐 ， 还是非常适合孩子们看的 。
但家长也要提高警惕 ， 不要以为只要是动漫就一定适合孩子看 。 很多动漫含有大量成人的元素 ， 色情暴力的、恐怖血腥的、描写人性扭曲的、三观不正的 ， 这些内容可让孩子们形成病理性记忆 ， 影响心身发育 。
我们治疗过很多青少年精神心理障碍患者 ， 在进行深度催眠下病理性记忆修复（TPMIH）心理干预时 ， 发现他们内隐层面有大量玄幻的、阴暗的、血腥的画面 ， 仔细追寻 ， 发现大多来自于他们阅读过的不健康书籍 。
所以 ， 家长和青少年、儿童遇到这些书籍一定要有意识地避开 。
另外 ， 很多家长让孩子看中国四大名著 ， 然而大学之前的青少年、儿童并不适合看中国四大名著 ， 尤其是原版 。
[书籍]【世界读书日】精神心理专家发出警告：青少年不要阅读这3类书籍！
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图片来源于网络
中国四大名著的产生 ， 本来就不是青少年、儿童读物 ， 而是讽刺当时的社会体制、刻画社会阴暗面的作品 。 正是戳中了世人心中的痛点和社会的丑陋 ， 才成为经典作品 。
《西游记》里的剥削与被剥削、“吃人” ， 《三国演义》里的勾心斗角 ， 《水浒传》里的打打杀杀、江湖义气 ， 《红楼梦》里的儿女情长和人情百态 ， 这都不是青少年所能理性理解的深刻话题 。
如果一定要读 ， 最好选择适合青少年、儿童的改编版 ， 并结合家长和老师的正确引导 。 就像《西游记》有很多改编的幼儿、儿童版本 ， 主要体现唐僧师徒锲而不舍、战胜困难的经历 ， 这种积极的价值观就是可以传递给青少年、儿童的 。
至于四大名著真正的精神内核和历史意义 ， 等到孩子长大成人 ， 有较好的是非辨别能力和积极的“三观”之后 ， 再去细读也不迟 。


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