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[洪波涌起]歌唱家们谈呼吸训练( 二 )


（2）演唱中的叹气状态：
一般在演唱中出现气不够用、气短或憋气现象 ， 这与气僵和气浅有直接关系 。 解决的办法最好是放松和叹气 ， 叹气是我们生活中的习惯动作 ， 每个人都会 ， 也好掌握 ， 我就是用这个感觉启发学生把气放下来 ， 并保持这种状态歌唱 。 气息不仅有深度 ， 也自然、放松、流畅 。 气僵和气浅的问题也就迎刃而解；当然 ， 憋气和气不够用或气短的毛病就不存在了 。 在使用叹气状态演唱时 ， 要注意声音不要脱离呼吸 ， 否则就会声气脱节 ， 难以保持住呼吸了 。
马秋华篇：
学生个性必须张扬！
“都说声乐教学要发展 ， 要创新 ， 怎么去发展？怎么去创新啊？我说 ， 声乐教学要发展 ， 要创新 ， 就一个字：教 。 因为你要教不同的学生 ， 你教的越多 ， 办法也就越多 ， 这不就发展和创新了么 。 要创新就不能停止教学 ， 教的越久 ， 总结经验就越多、教学手段就越多 。 ”
[洪波涌起]歌唱家们谈呼吸训练
本文插图

马秋华一直主张按照个性发展学生 。 “要让学生在掌握科学发声方法的前提下拥有自己的演唱特点 ， 这是最重要的 。 “寻找自己” ， 即寻找自己的演唱个性 。 马秋华常常告诫学生：声音一定要有自己的色彩 ， 不能模仿、不能硬唱 ， 只有与众不同的声音才会被别人记住 。 “大家唱同一首歌 ， 一定要有自己的处理和想法 。 但现在很多歌手演唱别人的成名作都在模仿 ， 这是最没出息的演唱 。 ”
马秋华坚信培养学生就是要保留个性 ， 因材施教 。 马秋华还非常强调学生文化修养和艺术修养的培养 。 她鼓励学生多去看画展 ， 交响乐、民乐、戏曲也要涉及 。
邹文琴篇：
（本文选自声乐教育家邹文琴教授在广西讲学内容 ， 由广西艺术学院教师摘录）
[洪波涌起]歌唱家们谈呼吸训练
本文插图

1、中声区要扎实稳固 ， 才能扩展音域 。
2、自己就是自己 ， 每个人的乐器构造不同 ， 所以不要模仿 ， 唱自己 。
3、正确的声乐理念来源于了解自己这件乐器 。
4、吸气时学会把胸腔打开 ， 肋张开 ， 打开喉 ， 吸气状态要积极 。
5、歌唱从强到弱 ， 最后回归到气息上去 。
6、一个歌唱者 ， 首先看音乐基本功 ， 再看技术基本功 ， 在尊重原作的基础上发挥自己 。
7、音乐修养问题：
①歌唱对音量的误解；
②保持本色、不贪婪；
③木桶的故事告诉我们 ， 要不骄、不燥、做自己 ， 做平凡的人；
④用眼睛去歌唱；
⑤一定要朗诵歌词 ， 韵母归韵尤为重要 。
8、一定要尊重少数民族 ， 尊重他们的歌曲风格、语言 。
9、先进入状态 ， 伴奏再响起来 ， 进入人物歌唱 。
10、学歌先读谱子 ， 而不是先听音乐 。
11、气不够的时候尽量把肋间肌打开 。
12、乐器要站稳 ， 肚脐的位置 ， 与双脚形成三角要有力量 。
13、歌唱的步骤：吸气---肋间肌打开---声音往气上唱---收声音---吸气….
14、唱完一段学会松弛 ， 舒展开 ， 然后再唱 。
15、歌唱时嘴上的动作不一定要夸张 ， 但是鼻子和嘴要打开 。
16、朗诵歌词 ， 像说话一样 。
17、吸气换气的时候就是放松的时候 。
18、适当把韵母拉长 。
19、下巴挂着就行了 ， 用上颚 。
20、高音前要有准备 。
21、教学中不要直接指出学生的缺点 ， 要找出原因 ， 从侧面协调 ， 使学生转移注意力 ， 达到目的 。
22、气息浅的同学 ， 多做跳音练习 。
23、声音像流线一样 ， 不要在个别字眼上声音位置变、靠后等等 。
24、唱高音时 ， 要找到声音的焦点 ， 自己的声音像一条线 ， 小心地穿过针孔 ， 声音的延长就像穿过针孔的线的拉长 。


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