爱学习调研解读：在线小班和在线双师为啥火了？在线网课五花八门,最受欢迎的为什么是

　　近期,爱学习联合腾跃校长在线发布的《K12教育培训机构疫情影响情况调查报告》(以下简称“调研报告”)显示,90%以上机构在疫情期间选择了与第三方合作转型线上,应对转型选择的线上教学形式类型中,采用最多的形式是在线小班和在线双师。其中,64%的机构采用了在线小班,35%的机构选择了在线双师课堂。

----爱学习调研解读：在线小班和在线双师为啥火了？//----

　　在线网课五花八门, 最受欢迎的为什么是在线小班和在线双师

　　疫情期间为了留住学员和抢占流量,转型线上培训的机构采用了各式各样的网络课堂形式,比如在线直播课、在线录播课、在线大班、在线小班、在线一对一,和在线名师、在线双师、在线辅导等等。

　　在线一对一是一种比较传统的教学模式,一个老师对一个学生,教学模式简单。一对一教学可以快速见到学习效果,但是对机构来说可容纳学员数量有限,对教师数量要求也太高,越多学生需要配备更多的教师资源。从长期看,一对一模式是规模不经济的。

　　疫情期间,在各大广告平台和版面,头部教育机构争先恐后推出的大型公开直播课和在线大班,通过各种手段和广告渲染吸引家长眼球,这些大型公开课报名学员动辄超数千万,在线大班学员也是至少以千百计。这些学员规模较大的网课,通常是安排名师主讲,一个老师讲课,无数学生同时在线听课。但其实听课学生的知识水平各不相同,各地方的考试大纲也不一样,大型直播课很难同时与所有学生在内容难度和学情匹配度上相吻合。并且,这些大型免费直播课,基本以巩固复习内容为主,对于一些有差异化需求的,和需要做考试重难点巩固的,以及短期快速拔尖和提分的学生来说显得毫无意义。

爱学习调研解读：在线小班和在线双师为啥火了？。　　总之,在线大课收割流量一时爽,但无法满足全国学生的个性化需求。从家长反馈情况看,一定程度造成了学员时间成本浪费。

　　对于中小机构,一面应对外部同行竞争,一面要利用自身有限资源抢占本地有限生源,还要保证私域学员留存率和转化率。机构首先要分析自身资金、师资、课件和工具的供需情况,及时补足短板,其次要在内容、服务、宣传等方面建立差异化竞争优势,形成品牌口碑。

爱学习调研解读：在线小班和在线双师为啥火了？。　　在班型设计上,中小机构采用在线小班授课可以在个性化服务上形成优势。巨头机构的商业模式通常具有大投入追求高收益的特点,以最大化利用各项资源,更多采用重名师而轻互动的大班授课是必然。而中小机构的在线小班,则可以让老师给予对学员更多亲密沟通和个性辅导,让每位学生都能够享受VIP式服务。学生获得更多的关注、反馈和激励,家长获得更多有效沟通和信息,最终也更容易转化为忠实顾客,持续购买其他服务和长期课程,甚至转介绍更多家长同往报班。

　　在教学方式上,中小机构采取在线双师课堂,选择与名师资源丰富的第三方合作,则可在名师效应方面增添新亮点,还能远程服务更多远距离学员。机构通过在线双师的名师授课,可以发挥名师效应,又能通过机构辅导老师增进师生之间强互动,调动学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,打出客户高满意度的教学效果。同时,在线双师还能将机构老师从网课中解放出更多精力去做好课外服务。