『』“停课不停学”该如何教怎么学( 三 )
何郁建议：“首先 ， 帮助学生拟定好学习目标 。 做任何事情 ， 都应明确目标 ， 学习也是如此 。 安排了1课时 ， 不能仅仅丢给学生一堆学习任务或一堆学习内容 ， 还必须告诉学生 ， 这1课时我们要达成什么目标 ， 要训练什么能力 ， 这就是学习目标 。 其次 ， 重点应放在学法指导的研究和锤炼上 。 因为是居家自学 ， 这次疫情下的学习 ， 对于培养学生良好的自学习惯、提升自学品质和训练自学能力 ， 是一次难得的好机会 。 做学法指导 ， 一要具有可操作性 ， 二要有针对性 ， 它明确告诉学生应该怎么做 ， 学生居家自学时 ， 完全不需要老师指导也能顺利完成学习任务 。 最后 ， 要做好学习清单与自测自评设计 。 ”
“停课不停学的倡导和行为 ， 要立足于密切家校联系 ， 共创育人环境 ， 而不是单纯为了课程学习 。 ”上海大学教授谭旭东说 ， 学校和家庭在孩子的教育与学习的目标上是一致的 。 因此 ， 家校合作 ， 共育学生 ， 这是需要倡导的 。 比如 ， 这一次就是锻炼和培养自己自学能力的好机会 。 作为家长的他很满意自己孩子的居家学习 。 “当然 ， 我们一直比较注重书香环境的营造 ， 也会经常和孩子讨论名著 ， 包括一些生活热点 ， 如这次灾疫 。 ”
美家美食、动感时刻、创意空间……非常时期 ， 北京市中关村第三小学雄安校区的“非常课堂”成了不可多得的亲子时光 。 看过“面粉面粉动起来”视频后 ， 孩子们迫不及待地操作起来 ， 拉上爸爸妈妈参加比拼；用洗洁精配上啤酒 ， 孩子成为能帮妈妈做家务的小暖男了 。 家庭生活小能手、锻炼健身小达人、创意无限小天才 ， 非常课程成为学生成长的营养菜单 。
“现在 ， 也是我们的成长期 。 ‘停课不停学’不是急于在网课教学中掌握多少学科新知识 ， 也不是急于借机“弯道超车” 。 不管是父母 ， 抑或教育工作者 ， 还是教育部门 ， 都应该抓住教育的契机 ， 全方位合力提升教育质量 。 ”余国志说 。
此时 ， 河南省教育厅厅长在新闻发布会上动情的一番话在网络上流传：“在灾难面前 ， 我们每一位老师、每一位家长、每一位同学必须真正地做到风雨同舟、携手共进 。 社会即课堂、生活即教育 。 我们需要共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担 ， 在教学条件变化、交流空间变化中把疫情、把灾难当成教材 ， 把我们应该做的、能够做的、通过努力能够做到的事情 ， 做到最好、做到最佳 ， 保持良好的、积极的心态 ， 共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育 。 在抗击疫情的战役中进一步树立和塑造正确的世界观、人生观、价值观 ， 培养学生坚韧不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀 ， 真正与祖国一起成长 ， 在灾难和不幸面前 ， 让灾难见证我们坚定成长的足迹 ， 让不幸成为通向幸福的桥梁 。 ”（记者 姚晓丹 靳晓燕 刘博超）
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