【亲子成长】培养阅读习惯送孩子人生厚礼
【【亲子成长】培养阅读习惯送孩子人生厚礼】
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班珂 摄
“我儿子今年15岁了 ， 不爱看书 ， 勉强完成作业以后就捧着手机玩 ， 我该怎样培养他的阅读习惯呢？”这个家长的焦虑感、无助感很有代表性 ， 但15岁开始培养阅读习惯显然太晚了 。 在人工智能时代 ， 数码产品对孩子具有强大吸引力 ， 传统阅读还有必要吗？阅读习惯和兴趣的培养越早越好吗？在中国教育报家庭教育公开课“今天 ， 我们怎样做父母”的直播间 ， 北京师范大学文学院教授、博士生导师 ， 图画书创作研究中心主任陈晖和国家图书馆少年儿童馆馆长王志庚 ， 解读了培养阅读习惯、提升阅读能力的关键问题 ， 教父母如何送孩子一份“人生厚礼” 。
孩子沉迷数码产品前 引导他爱上纸质阅读
现代人的生活节奏越来越快 ， 搜索资料变得简单迅捷 ， 阅读的价值会不会因此打折？人工智能时代仍然“非读不可”吗？
在陈晖看来 ， 阅读是一种生活方式 ， 是人类精神生活最重要的一部分 。 她说 ， 基于文字的纸质书阅读 ， 更加需要调动读者的想象力、理解力 ， 是读者跟世界对话、跟先哲对话、跟思想家对话、跟艺术家对话 ， 需要更多赋予生活经验 ， 在了解人类文明所有历程的同时 ， 也了解自己 ， “这样的阅读 ， 会一直在” 。
王志庚指出 ， 数码时代确实出现了可以替代阅读功能的媒介 ， 但越是多媒体的时代 ， 传统阅读、纸质阅读、图画书阅读及早期阅读就越重要 。 先接触语言文字的纸质媒体 ， 符合人类大脑的发展规律 。 联合国组织要求两岁前的孩子不要接触数码终端 ， 就是因为孩子容易沉浸到数码环境里 ， 导致久坐 ， 影响骨骼、视力等生理发展 。 “早期阅读为儿童的健康、语言、社会、科学和艺术这五大领域全面发展提供支持和助力 ， 通过阅读积累一定的社会经验 ， 为未来社会化发展奠定相关基础 ， 重要性不言而喻” 。
陈晖认为 ， 阅读习惯和兴趣的培养 ， 要从小进行 ， 而且越早越好 ， 对孩子各种能力的支持和促进作用 ， 越往后越鲜明 。 她说：“亲子阅读是最好的途径 。 如果很早就把电脑、电视和游戏机给孩子 ， 干扰他们已经有的阅读兴趣 ， 挤压阅读时间 ， 往后想用文本阅读去影响他们 ， 就会非常难 。 ”
越来越多家长认识到阅读习惯的培养是性价比极高的教育投入 。 作为一个五年级小学生的爸爸 ， 王志庚深有感触地说女儿是早期阅读的受益者：“她不到两岁开始阅读 ， 幼儿园时期就表现出比较超前的阅读理解能力 ， 亲子阅读中积累的文学类语言可以在正式场合中表达出来 ， 现在写作文 ， 脑子里可调动的词语特别多 ， 而且行文有画面、有声音 ， 非常生动 。 ”
如何帮助常年在外务工的家长突破环境的限制？陈晖举自己给小时工赠书为例 ， 她认为留守儿童的父母一年中总有跟孩子团圆的机会 ， 如果能和孩子共读一本书 ， 或者平时通过手机、视频把一本书读给孩子听 ， 就能让孩子感受到父母对阅读的重视 。 “共读 ， 也是父母对孩子爱意的一种表达 。 ”
亲子共读中 ， 孩子是推动和主导者
早期阅读的主要形式是亲子共读 ， 就像日本作家松居直所描绘的那样 ， 孩子一开始是在父母膝盖上读书的 。 亲子共读的重要阶段是0—8岁 ， 尤其要重视0—3岁 。 亲子共读应该匹配适龄的读物 ， 图画书就是小孩子最好的宝物 。
作为儿童文学和图画书的研究者 ， 陈晖对图画书的阅读价值娓娓道来：图画书又叫绘本 ， 是用图文共同讲述或者以图为主讲述传递内容 。 孩子在阅读过程中 ， 要通过整合“文字符号系统”和“图像符号系统”去建构关系和认知 ， 运用自己的阅读理解力、想象力 ， 综合调动思考力、判断力、发现力和观察力 ， “图画书阅读对孩子大脑发育极其有价值” 。
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