高原上的格桑花：“我不能和孩子们分开”( 二 ) 央視網消息(記者王汝希)：暑假結束

　　叶格乡小学是寄宿制小学，大多数学生离家很远，部分孩子是父母在外乡组建家庭所生，又单独跟随爸爸或妈妈返回叶格乡，分离和家庭变故对孩子的心理也产生了不小的影响。因此，关注这些孩子的心理健康和日常生活琐事也是担在俞清翠肩头的责任，俞清翠形容她和学生的关系“更像是生活在一起的一家人” 。

　　几年前，俞清翠班上有个父母离异的学生，曾一遍一遍地在作文里描写自己的妈妈，俞清翠批改作文的笔迹总是模糊的，学生写一篇，她就看哭一次。直到学期结束前的最後一篇作文，往常关於母亲的标题换成了“让我感动的老师” ，作文开头的第一句话写道：“人们常说‘世上只有妈妈好’ ，然後我说，世上还有俞清翠老师好。 ”俞清翠把这篇作文用手机拍了下来，珍藏在相簿里。

　　“‘缺氧’却不缺精神”

　　叶格乡小学地处青藏高原，属於高寒高海拔地区。虽然从小就在曲麻莱县长大，高原的气候还是给俞清翠带来了不小的影响， “有时会出现高原反应，并且好像随着年龄的增长，反应也会越来越大” 。说到这里，俞清翠笑出了声。但谈到地理环境对学校建设和学生生活的影响时她又正色起来：“高寒高海拔是我们没办法改变的事实，但是我们虽然‘缺氧’却并不缺少精神，既然是高海拔，那我们就努力去打造一所高海拔里实力最强的学校。 ”

　　十三年来，俞清翠亲眼看着学校的土坯房变成砖瓦房，再盖起现在的楼房，学校的运动场所也在逐年优化，学生们已经能够学得舒心、住得安心、玩得开心。

　　学校在发展，俞清翠自己也不甘落後。

　　“时代的发展更需要研究型的教师。 ”虽然年年都上一样的课，但她年年都有不同的教法。每节课她都认真反思，记下自己的亮点和不足，积累经验，也注重课堂的创新。她说，最怕自己安於现状，孤陋寡闻。

　　不怕条件艰苦，只怕给不了孩子们最好的。近几年俞清翠总是会为一件事忧心，那就是教师资源质量还有待提高。教师数量不断在增加，但结构性缺编依然普遍，叶格乡小学大多数老师“身兼多职” ，教音乐的老师可能是数学专业的。 “我希望自己能够再多一点学习的机会，也希望对新招教师的门槛再高一点，能够通过层层选拔真正为孩子们选出来合格的优秀教师，让教育不断迈上新台阶，为社会培养更多有用的人才。 ”

　　闲暇时刻俞清翠会想， “未来的学校会是什麽样子？未来的老师如何上课？在互联网技术突飞猛进的今天，老师要如何提高自身的专业能力？”