江宏伟：精华背后是以牺牲千千万万的平庸为代价( 九 ) 江宏伟作品秋

读不读书，那也是关乎每个人的成长经历，对于我个人而言，轻松的阅读已经成为了我的一个爱好。现在的考试制度使任何都东西都带着功利性色彩，我认为我们现在的“科举制度”是为科技服务的，而文科是这个领域的牺牲品。因为学生读书都要看所谓“有用”的、符合他们的考试的知识，而跟兴趣链接不上。比如，马上要写论文了，他才想到要看书，看书也并不是趣味驱使，他只是想应付毕业。要考试了，他才去看英语，那也不是对英语感兴趣，考试完了又一窍不通。也就是说没有真实的体验，我觉得看书就跟散步一样，阅读在最后就养成了一种习惯。但是，你现在让他们来培养这个习惯的过程是很难的，我也不去批评他们，换位思考一下，现在的考试制度逼着他们确实没有闲暇。我是没有考过试的人，自己要看书，也就是自己的兴趣所至，而他们到最后，读书则变成了一个恐惧症。

李：据我了解，你的很多研究生都为自己设定一种制作图式与绘画题材，这是出自你的建议么？

江：在目前的状况下，我认为学生的当务之急不是一个知识面很广的攫取，首先要有一个定位，根据自己画面中出现的某些迹象，确定一条适合自己的路子。有人认为知识“广”了以后才能“专” ，我的观点恰恰相反，当有了一个目标和范畴以后，安心的深入下去以后，你才会“广”出来。在这个情况之下，教师的关键作用就是要帮他找到适合他的方法与题材，要鼓励他，这样他更容易产生一种成就感。一个画画的人，他不自信的时候，问的一百个人会有一百种答案，有很多意见都是出于善意，但都不切实际。

所以我认为，不是每个人都能做到知识面很广，对于现在的学生来说，只有在有了一个目标以后才可能去充实这部分知识，这个知识必然是围绕他的生活空间的，换个领域他就不懂了。假如你是考官，你问我唐寅是哪个朝代的？我回答是明朝的。但你要问我他是明朝哪个皇帝时期的人，那我就不知道，因为我不是艺术史家，作为知识，这个知识我就可以没有。一个学生如果没有自信的时候，你要先建立他的自信。如果他没有画出这个图，他连画画的心情都没有，一旦他画了他才会发现一些基本功的问题。绘画有很多时候不是按照设想来的，所以我主张先选择一个题材画下去，然后你才能发现问题，总不能苦思冥想，等到了这些问题都找出来了才去画画，那才是纸上谈兵。