科研兴校 用好“四块糖”( 二 )
第二块“糖” ， 较高的教育理论水平 。 “大海航行靠舵手” ， 校长较高的教育理论功底是带领教师们科研兴校的保证 。 一个成功的校长在学校发展中要能始终保持一个建设性、创造性的头脑 ， 广泛学习和吸收 ， 追求教育理论水平的宽泛而深刻 。 “宽”要宽到先进理念、动态管理、教学、队伍建设等诸方面无所不包；阅读学习要有“深”度 ， 研读教育名著和一些权威性的教育杂志 ， 内化新观点、新思想 。 校长要带头搞好教科研理论知识的学习和普及 ， 培养教师具备必要的教科研素养 ， 努力做到“一个正确两个基本” ， 即对基本的教育科研术语和概念要有正确的理解 ， 对教育科学方法和过程要有基本的掌握 ， 对教育科研对教育事业的影响要有基本的认识 。 搞清诸如“教育的终极目
标是让人活得更好、更有意义、更有价值、更加幸福”“教育必须面对现实、面向未来”“科学教育和人文教育要同步和谐地发展 ， 课堂不只是解决知识、能力的培养问题 ， 还是促进态度、情感和价值观的形成”“教法与学法是统一的 ， 教法为学法服务”“未来的社会必将是一个学习化的社会 ， 教育要培养学生终身学习的意识和能力”“教学能唤起学生对学习的热情、求智的渴望、学科的兴趣和成就的欲望 ， 这样才能产生主体精神”“教育要让学生生动活泼地得到发展”等概念术语 ， “潮平两岸阔 ， 风正一帆悬” ， 用主流教育思想充实自己的头脑 ， 做到常研常新 。推荐阅读
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