甘肃两类学校探“集群式、捆绑式”办学提高乡村教育质量( 三 )

2026-09-28

　　为提高课堂教学效率，各地可以因地制宜，充分发挥小规模学校小班教学优势，开展情景教学、尝试教学、协同教学、讨论式和互动式教学等灵活多样的教育教学，以此实现单一教学模式向多元化教学模式转变。还可结合远程教育条件，建立“城市+乡村”学校对口帮扶机制，实施同步课堂。还可构建“魅力教室+活力课堂+个性课间+轻松课外”的教学模式，树立德育为先、能力为重、全面发展的新理念，使两类学校真正成为促进农村学生身心健康成长的重要阵地。

　　藉助“互联网+教育”模式，甘肃提出，采用政府购买服务等方式，加强两类学校软硬体建设。引进或开发慕课、课程超市、名校名师课程等，保障开齐开足开好课程，弥补师资力量不足等短板。研究探索运用大数据、云计算、人工智慧等技术，遴选县域内经验丰富的教研人员、教师和专业技术人员，对两类学校教育教学活动进行科学分析和监测，有针对性地指导学生学习和改进学校教育教学管理方法。

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