疫情|在线教育：疫情下的机会和挑战|2020暑期社会实践( 三 )
未来 ， 线上教育会呈现百花齐放的态势 ， 为消费者提供更多样的选择 。
技术升级
线上教育需求井喷式增长为线上教育机构带来了师资方面的压力 ， 短时间招聘大量具备资质的老师并进行培训并不现实并且会带来大量的人力成本 。 为了提升教育体验和质量 ， 众多教育机构纷纷将AI技术应用于线上教育 ， 在课前测评、授课和课后反馈机制方面提供帮助 。 部分机构还与国外知名大学合作建立实验室 ， 将人工智能、机器学习的最近技术引入线上教育 。
随着技术的发展以及用户数据的积累 ， 技术升级将赋能线上教育行业 ， 为用户提供更加精准、全面的服务 。
教育城乡地区差距可能会进一步拉大
在一般理解下 ， 互联网有助于降低信息获取成本 ， 缩小信息不对称的鸿沟 ， 通过赋能实体 ， 为广大民众带来更普惠性的服务 。 然而 ， 经过深入调研 ， 我们发现在现阶段 ， 信息技术更深度、广泛地融入教育行业 ， 反而会拉大城乡地区既有的教育发展差异 。
具体而言 ， 乡村地区移动设备、信号发送设备等硬件设施不够完善 ， 当地受众对信息设备的使用能力和对新兴事物的接受能力相对较低 ， 这些会制约线上教育在当地的普及和发展 。 相比之下 ， 城市地区基础设施完善 ， 同时人群对线上教育模式的认知更充分 ， 尤其是经济发达的一二线城市 ， 线上教育的发展已具规模 ， 在疫情的影响下更是呈井喷式暴增 。 未来一段时间城市的线上教育发展速度会超过乡村地区 ， 这也将导致教育行业在城乡地区差距进一步拉大 。 如何在不断发展的同时 ， 兼顾不同地区和群体的特征 ， 将信息时代普惠的特征也更多地体现在教育上 ， 真正触及有需要的人且达到预期效果 ， 这是整个行业要继续探讨的重要话题 。
“教育是国之大计、党之大计” ， 本次实践的主题的选定 ， 受疫情期间成员们参与线上教育的亲身经历启发 ， 在之前的学院实践中无先例可循 ， 因此必然在调研中存在各种不足之处 ， 我们希望这一话题在未来得到更深入的讨论 。 正如邱勇校长在2020年研究生毕业典礼的讲话所述：“只有承载着使命与担当的教育才能拥有无穷的力量 ， 才能守护生命的茁壮成长、塑造人类的美好未来 。 ”
支队实践感悟
疫情隔断了距离 ， 却隔绝不了知识的传播 。 研一下学期因为疫情影响 ， 学校采取了“停课不停学”的网上授课方式 ， 让我们切身感受到了科技创新带来的时代进步 。 通过一学期的学习 ， 我们小组对在线教育有了更加深刻的体会 ， 而这也促成了我们组选取在线教育作为实践主题的想法 。
【疫情|在线教育：疫情下的机会和挑战|2020暑期社会实践】 在这次实践过程中 ， 我们切换了在线教育不同参与者的视角 ， 真切的感受到了信息基础设施的发展和商业模式的变革是如何在方方面面改变着每一个人的生活 。 同时 ， 我们组对在线教育解决资源不均和拉近城乡差距上起到的重要作用 ， 也有了更深刻的认识 。
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