手记|“总有一颗种子”:我所理解的K12小语种教育 | 记者手记

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手记|“总有一颗种子”:我所理解的K12小语种教育 | 记者手记
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图源:图虫创意
芥末堆 Siyi 10月4日 手记
“小姨 , 我被外国语大学的附中录取了 。 外语科目我选了法语 。 ”
90后的我 , 有一个今年刚经历过中考的外甥女 。 遭遇疫情 , 度过了兵荒马乱的初三 , 不好说她的成绩有没有受到影响 , 但表姐对这个结果并不满意 , 原因有二:学校综合实力不够拔尖;小语种对高中生来说是鸡肋 。
本科学了四年小语种 , 在表姐和外甥女看来 , 我似乎是家里最能给她们一些建议的人 。
“今天刚月考完 , 准备放假了 , 你国庆回来吗?”我在回家的车上受到了外甥女发来的微信 , 于是问了问她这一个多月的学习状况 , 才知道在开学之后一周的家长会结束后 , 表姐“无情”地把外甥女“打回”了英语班 。
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第一次知道“K12阶段可以学小语种”是上大学之后 。 系里面有几位老师高考考的都是日语 。 起初我以为这只是对于边境地区少数民族的政策 , 后来才知道早在上个世纪八十年代 , 俄语和日语就已经被设置成为全国适用的高考外语科目 。 英语是世界通用语言 , 并且多年下来积攒的丰富教学资源 , 才一直处在“垄断”地位 。
从那之后 , 我对中学时代就能掌握一门非英语外语的小伙伴无比羡慕 , 觉得他们有更多的时间去了解一种新的文化 。 直到2015年 , 北京市教委提出“高端技术技能人才贯通培养试验” , “2+1+1+3” , 7年 , 俗称“贯培” 。 恰好赶上“一带一路”大发展 , 学校在拉脱维亚语、匈牙利语、捷克语、波兰语4个专业招收贯培生 。
那年我大三 。 新闻很多 , 不少中考成绩不错的孩子报了名 。 记忆可能会出现偏差 , 当时似乎有一位母亲在采访中很坚定地说:“孩子选的 , 我支持她 。 ”而我满脑子想的都是 , 让一个初中刚毕业的孩子决定自己未来一生的走向是否真的现实?虽然学到第三年仍可以应届生身份参加高考 , 但这些失去三年高强度文化课教学的孩子们 , 在千军万马过独木桥的战场上 , 胜算几何?
下课走出教学楼 , 看到站在大厅柱子旁被老师训斥的学生 , 虽然低着头 , 但肢体语言表达的是抗拒和不服 。 老师卷起来的生物书下一秒就要落到他的头上 。 “你说他们会后悔吗?”室友说 。
不过再过两年 , 第一届学生也要毕业了 。 从前埋在心里的种子 , 或梦想、或现实 , 会在那时开花结果吗?
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从前我真的去思考了他们会不会后悔 , 但如今我却觉得表姐在外甥女的这件事情上过于“独断” 。 或许因为这和贯培并不一样 , 毕竟高中对于语言和其他文化课的重视程度并无太大差别 , 但我表姐有更“长远”的考虑 。
“我妈说 , 你要是选法语 , 学得不好没地方补课 。 ”但事实上外甥女告诉我 , 录取结果下来的那一天 , 她就已经找到了某头部教育机构的预科班 。
而在一线城市之外 , 小语种语培大多都是线下面授 , 课程费用和这个城市的社会平均工资相比 , 远没有英语补习来得划算 。
“我妈还说 , 学法语就业面太窄 。 可你学小语种 , 不也没干本专业的工作吗?”和她不同的是 , 我当年是被调剂 , 可她是真真切切对一个国家的文化产生了兴趣 。
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2018年 , 法语、德语和西班牙语列入高考外语科目 。 题目难度小 , 类型固定 , 为了追求差异化的升学优势 , 不少非一线城市的高中开始开设小语种高考试点班 , 带动校外培训市场发展 。 但现实情况下 , 选择英语以外的五种外语参加高考的学生 , 少之又少 , 2019年仅有约5万人 。
曾有业内人士分析:“对于别的赛道动辄百万千万的参培规模 , 预估目前这一(小语种校外培训)市场的规模不到10亿 , 可以说仅是一个迷你级的赛道 。 ”且由于单一小语种学习和付费人群有限 , 机构大多会开展语言培训外的其他业务 , 比如留学中介、游学和留学后市场服务等等 。


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