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有趣的爱|孩子遇挫折退缩，你要给他充好“情绪能量”

最近 ， 一批小朋友开始进入幼儿园 ， 而这并不是十分简单的事情 。
幼儿园门口 ， 孩子们嘶吼着、哭着、喊着 ， 抓着妈妈的衣角 ， 上演着“妈妈不要离开我”的戏码 ， 就算好不容易把孩子送进教室 ， 孩子们一想到妈妈还是会嚎啕大哭......
有趣的爱|孩子遇挫折退缩，你要给他充好“情绪能量”我们一位同事这两天才把孩子送去幼儿园 ， 孩子晚上回来和妈妈说小朋友们都在哭 ， 只有自己没哭 。
同事问他为什么 ， 孩子说“别的小朋友都以为他们的爸爸妈妈不来接他们了 ， 我知道妈妈一定会来接我 。 ”
入园分离焦虑是很正常的情况 ， 也是孩子们入园遇到的第一个困难 ， 但有的孩子却能很好地面对这个困难 ， 这是因为 ， 他们的家长提前为他们充好了“能量”——同事给了孩子充足的安全感 ， 所以在分离的时候 ， 孩子就有足够的能量对抗分离 。
每个孩子都有一个能量包 ， 里面的能量或多或少 ， 遇到不同的事情 ， 里面的能量就会出现增长或者减少 ， 而能量的多少 ， 也会决定孩子面对困难时的状态 。
我们都希望孩子能扛得住挫折 ， 不惧怕困难 ， 坚持到底 。 但在日常的咨询中 ， 很多家长都提到自己的孩子“抗挫折能力”很差 ， 比如积木搭不好就跑走 ， 不愿意再挑战 ， 有的甚至大发脾气 ， 把积木通通扔掉 。
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美国著名的神经生物学家亚克潘克从大脑生理机制角度 ， 解释了动物在环境中的基本生存策略和相应的本能 。
根据孩子的成长规律和关键期特点 ， 孩子慢慢会出现探索行为 ， 从刚开始对小手的探索 ， 到后来对更多的事物探索 ， 这是孩子探索环境的本能 。 但是只要有探索 ， 就一定会遇到困难和阻力 。
面对困难 ， 大脑有两种应对机制 。
1、恐惧本能——放弃和逃避
自己的玩具被抢走 ， 不敢大声说话 ， 只会跑到妈妈旁边小声地说：“那是我的”；拧瓶盖拧不开就会告诉妈妈：“妈妈 ， 你帮我吧”；或者因为不会 ， 干脆不碰这个东西了 。 这是孩子表现出的恐惧本能 。
2、愤怒本能——发脾气、对抗
孩子搭积木 ， 搭不好 ， 积木倒了 ， 就会大发脾气 ， 把积木扔得到处都是；画画画不好 ， 也会把画笔狠狠地扔掉 ， 大喊大叫 。 这是一些孩子表现出的愤怒本能 。
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孩子在面对困难时 ， 他们的能量是怎么发生变化的？
当孩子面对困难时 ， 他们会先拿出自己已有的能量面对困难 ， 比如婴儿开始探索小手时 ， 他们会努力把小手放进自己的嘴巴里 ， 反复尝试 。
但当能量不够时 ， 就会激发他们的恐惧本能或者愤怒本能 ， 比如他们反复尝试 ， 但怎么也难以把小手放进嘴巴里时 ， 他们就开始着急、生气 。
这个时候 ， 如果我们能够给孩子充足的能量 ， 孩子就会坚持下去 ， 但相反 ， 如果我们损耗孩子的能量 ， 孩子就难以面对挫折 。
有趣的爱|孩子遇挫折退缩，你要给他充好“情绪能量”一次去朋友家做客 ， 正好朋友的孩子在玩拼插玩具 ， 技术不太熟练 。 爸爸在一旁引导：“你看 ， 这里要对上 ， 使点劲 ， 很容易就插上了 。 ”
孩子听了有点不高兴 ， 把爸爸推开 ， 坐到离爸爸远一些的位置去玩 。 （爸爸不请自来的指导会分散孩子的注意力 ， 消耗孩子的能量 。 孩子一边要面对困难 ， 一边还要抵制爸爸的干扰 。 ）
奶奶在一旁尴尬地冲我笑笑：“你看 ， 这个孩子就是不虚心 ， 不会还不听她爸爸教 。 ”（奶奶对孩子的负面评价也会消耗孩子的能量 。 ）
孩子越听越烦 ， 手上的玩具好像故意跟她做对 ， 怎么都插不好 。 爸爸看到又开始说了：“我教你一下 ， 你很快就学会了 。 ”奶奶也在旁边附和着“对啊 ， 对啊 。 ”


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