暖的旋律|家庭康复指导——语言训练方法
呼吸不充分导致语速过快 ， 说话的过程不会换气 ， 唇舌不到位导致语音含糊不清楚 ， 肺活量小导致说话声音小 。 有一定的语言表达能力 ， 只是说的不清楚、快、不完整所以让听的人感到费劲 ， 下面是系统的训练方法 。
1. 气息的练习：
吹羽毛、纸条、乒乓球 ， 在练习的过程中不要强调孩子用力吹,而要匀速的有控制的吹气 ， 手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向 ， 每天坚持一次时间不要过长可分多次进行 ， 这样做的结果是为了让孩子在说话的时候有控制的用气 。
练习吹气的同时也要练习吸气 ， 吸气不充分也会影响说话的效果 。 可采用闻香水练习吸气 ， 也可和孩子做下面的游戏会更好 ， 就是用纸巾的纸撕成窄条 ， 放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条 ， 充分吸入空气后用嘴发“p”的音把纸条吹出去 。
再就是让孩子平躺在床上安静一会儿 ， 让孩子的呼吸由胸式呼吸转为腹式呼吸 ， 可在孩子的肚子上放个小枕头 ， 让孩子看见枕头的起伏体会腹部的呼吸 。
2. 舌部练习：
运用葡萄干(把一个葡萄干用手拨开撕成小块)粘在嘴巴的四周让孩子用舌尖舔下来 ， 练习舌头的灵活性 ， 用海苔(劈开撕成小块)粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来 ， 练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作 ， 这个动作很关键 ， 它有利于孩子说话时舌头的灵活 。
弹舌出声音 ， 用舌前部弹响 。
3. 唇部练习：
闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)长、短、快、慢、轻、重 ， 每次三分钟 。
4. 发音练习：
大声张大口发a——、u——长音 ， 游戏：孩子和家长同时伸出大拇指 ， 边伸边发a——缓慢伸出然后和孩子的拇指对上 ， 用力对碰的时候加重发音 ， 可以练习用腹部用力发音 。
5.鼻音联系
闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)长、短、快、慢、轻、重 ， 每次三分钟 。
6.语言认知：
对话交往 ， 握手互问“你好” ， 语言的启动表达：例如：我想… ， 我要… ， 在孩子每次有要求的时候比如他想吃东西 ， 玩玩具 ， 就一定要让他说：我想吃饼干 ， 我要玩小熊 。
注意：
以上的6个步骤要求是孩子能完成前一个要求了才能进行下一个 ， 如果进行不下去了 ， 再次开始时一定要从头再来 ， 直到孩子都能完成 。 最终的目标是孩子能够站立的姿势用腹式呼吸 。
在孩子练习语言的发音练习时有一个嗓音功能的放松训练——那就是发“嘟嘟嘟”的音 ， 一定要发出声音来 ， 每次进行语言的训练时都可以先进行这个练习 。
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