相亲相爱|纯干货：用5本不同级别的牛津树，教你真正有效阅读分级的方法( 四 )
先来看一下submarine ， 潜水艇 ， sub词根 ， 有”不是正的 ， 负的 ， 下沉”的意思 。 subway ， 地铁；suburb ， 郊区 ， 郊外；submerge ， 浸透 ， 合并 。 可以让孩子想想 ， 还有哪些词根的单词 。 -marine ， 表示海洋的 。
在家长导读里还有一个“two words in headlights” ， head+light ， headlight头灯 ， 这种词就叫做compound words 合成词 ， 类似的词有water+melon ， watermelon西瓜；cow+boy ， cowboy牛仔等等 。
这些都是做自然拼读 ， 给孩子扩大词汇量的好机会！家长实在不会的 ， 可以看看导读的说明 。
然后我们跟孩子一起来聊聊故事情节 ， 问问发生了什么事情？What do you think the story is about? Do you like this adventure？
关于这两页的内容 ， 我们还可以问问孩子：你会不会给你的好朋友送生日礼物？你会选什么生日礼物给你的好朋友？如果你收到birthday present 你会很高兴吗？讲正文的时候 ， 我们要用表演的语气来读 ， 也可以让孩子来读 。 可以用很神秘的语气讲“Wow ， 这里有什么呀？What is it？如果有个潜水艇送给你 ， 你是不是也会觉得很有意思啊？”
总之就是让孩子去感受文中人物的情绪 ， 这也是共情力的培养 。 同情心、共情力 ， 在读绘本的过程中也可以得到培养 。
我们再来看一下这两页：
【“how do you do？” Said Wiff .
"My new crew?" Said professor Tangle.】
这两句话看起来有点无厘头 ， 我们看下一页就会知道 ， 因为他的耳朵有点问题 。do ， crew 这两个词是不是很像？这时候可以告诉孩子 ， crew中的-ew发音是\u:\ ， 和do的中-o的发音是一样 ， 这个就叫做押韵 ， 和我们中文是一样的 。 【So ， Professor Tangle didn‘t hear properly. He got things muddled up. 】所以他把这两个词弄混了 。 muddled up弄混 ， 弄糊涂 。
再比如后边出现类似的chip和ship ， crew和flew ， leak和speak ， sea和see等等 ， 也可以用同样的方法让孩子总结出来 。 这就是自然拼读 ， 押韵阅读的绝佳体会！（诗歌很多都用到这个方式 ， 中文也一样）
我们还可以跟孩子聊聊 ， 潜水艇一直往下走 ， deeper and deeper ， 这个时候海底是什么样子的？往下是越来越亮还是越来越暗呢？先先5岁的时候也会回答我说 ， 是越来越暗的 ， 因为太阳晒不到这么深的地方 。 这样就说明 ， 孩子是在思考的 ， 不管答案是对还是错的 。
如何孩子有兴趣 ， 我们可以继续：
全世界最深的海沟——马里亚纳海沟 ， 有1万多米 ， 总长度比珠穆朗玛峰的高度还要长 。 这里就可以代入珠穆朗玛峰有多高呢？人们对于海底和高山的探索都有哪些？深海的动物是什么样的 ， 潜水艇最深能到什么地方 ， 也可以横向拓展到海洋探索相关的绘本 。
故事的最后 ， 他们的灯又坏了 ， 海底有很多的岩石 ， 还进入到一个山洞 ， 最危险的时候 ， the magic key 把他们带回去了 。 The magic key took them back. 这些在书里的导读中也都有讲到 。为什么海底会有石头飘起来？earthquake的原理是什么 ， 夏威夷也是volcano喷发引起的 ， 什么叫做沧海桑田斗转星移？什么是tsunami? 对我们人类有什么影响？
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