我们的那些年|孩子是从哪里学会说脏话的？
归根结底 ， 纠结从哪里习得 ， 意义并不大 。美国耶鲁大学的保罗·布卢姆博士说：“孩子说脏话 ， 其实只不过是孩子的语言学习 。 一句脏话当时对于小孩子来说 ， 没有什么作为禁忌语的特殊意义 。 他们以后才会逐渐了解到这些话犯了社会禁忌 。 “
【我们的那些年|孩子是从哪里学会说脏话的？】随着孩子的成长 ， 习得新词汇是再正常不过的事情了 。 其实当孩子从各个渠道获取新词汇的时候 ， 对孩子而言 ， 这些词汇基本都是中性词 。 大多数情况下 ， 你不会去追究这个新词是从哪里学来的 。 因为孩子也不是不可能接触到外界世界 。 当大人们纠结于这些骂人的脏话时 ， 更多的是因为你了解这些词的负面含义 ， 而这些词触动了你“脆弱”的神经：我的天真可爱的孩子呀 ， 怎么能说这些话语呢？！孩子的年龄很重要 。3、4岁的孩子基本就是纯粹的模仿 ， 他们根本就搞不清楚他们说出来的话带有侮辱性；7、8岁的孩子还处于似懂非懂 ， 更多的是好奇心与人云亦云；更大的孩子则是体现为对情绪的宣泄 。
1.对于年龄较小的孩子 ， 一方面 ， 不要过分关注这些言语中带出的负面词汇 ， 以孩子的遗忘性 ， 不反复强调 ， 反而很快就能消散；另一方面 ，可以在和孩子的互动中进行词汇的区分 ， 对于孩子新习得的有价值的词汇进行积极的正向鼓励 ， 这样也能降低负面词汇的存在感 。
2.对于似懂非懂年龄段的孩子 ， 切忌强力禁止 ， 这时候的孩子很多是越禁止越好奇 ， 越好奇越想说 ， 还有些看到家长情绪激动了 ， 更想故意气气你 。 所以 ， 这一类型更多的是和孩子讲清楚这些骂人脏话的坏处 ， 被骂是什么感受 ， 这样说了别人会怎么看待你等等 ， 让他们更好地进行区分 。
3.而年龄更大地孩子 ， 沟通地重点已不再是这不是一个好词上面了 。 你以为他们不懂这些词代表的不良含义吗？了解孩子的情绪 ， 体会孩子的想法 ， 引导孩子正确宣泄情绪、表达情感 ， 才是最重要的 。 在孩子逐渐能够正确表达自己的情绪情感后 ， 再进一步提升仪态修养 ， 才是引导的顺序 。脏话往往朗朗上口！发现没有 ， 越是脏话 ， 语言结构和语音语调越是顺畅 ， 越是顺溜 ， 念起来越是爽！所以 ， 说脏话很容易成习惯 ， 有木有！到了这种情况 ， 呵呵 ， 那真的很难掰了 。 困难程度堪比弯男掰直、直男掰弯！这其实都不是孩子怎么改变的问题了 ， 大把成年人都是这样 。 让个成年人来改都何其难哉！
这种类型的孩子也好 ， 成人也好 ， 要改正 ， 不但要有人盯着 ， 还要有强大的自控能力 。 （详见心理学脱敏疗法......）
如何让孩子坚定的愿意去改变 ， 这就需要在基于孩子个性特征之上引导积极正面的信念 。 总的来说 ， 就是：
因地制宜 ， 因人而异 ， 因材施教 。
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