得不到糖的小孩|《朗格彩色童话全集》何以诞生百年仍风靡世界？色彩背后的活力与独特( 二 )
《朗格彩色童话全集》内页
“相较于《格林童话》最初的读者是成年人而言 ， 《朗格彩色童话全集》自诞生之日起 ， 就是为孩子们服务的 。 ”朱美琳解释道 。
由此 ， 即使《朗格彩色童话全集》有收集格林兄弟、安徒生等作者的一部分童话 ， 但改编之后 ， 其意味不再相同 。 如《格林童话》大胆夸张 ， 通过显而易见的“美”与“丑”来塑造人物 ， 故事十分注重完整性 ， 将细节描写置于次要地位 。 而朗格改编的故事更注重细节描写、情节的起伏与多变 ， 主人公的性格由此也更有张力 ， 随着故事线索的推进而发生变化 。 再如《安徒生童话》 ， 安徒生由于其自身遭遇和文学观 ， 由他改编的童话更具有文学性和艺术性 ， 他所塑造的悲剧故事 ， 让读者亲眼看到美好事物的消逝 ， 从中体会到事物的价值 。 而朗格反其道而行之 ， 其笔下的童话无一不美好、不纯真 ， 结局团圆 。 他意在对孩子进行道德和人生教育的同时 ， 也给他们带来美好的梦想 。
正如西方一位教育家所评：“如果孩子们的世界里没有那神奇美丽的童话 ， 他们的生活将不可想象；如果这座童话乐园里没有朗格编写的童话 ， 他们的童心就得不到完美的塑造 。 ”《朗格彩色童话全集》充满童心、童趣 ， 以孩子为中心 ， 故而自然得到孩子们的喜爱与尊重 ， 由此风靡百年 。
用色彩来理解童话 ， 设计打破“古典感”【得不到糖的小孩|《朗格彩色童话全集》何以诞生百年仍风靡世界？色彩背后的活力与独特】谈到朗格“彩色童话”这个概念的由来 ， 朱美琳解释到 ， 这是因为1889年 ， 朗格编辑了一卷题为《蓝色童话》的童话故事 ， 由于该书大获成功 ， 于是他又陆续编辑出版11本彩色童话 。 也就是说 ， 《朗格童话》最初没有正式书名 ， 只是采用重复的标题结构 ， 如红色童话、橄榄色童话、绿色童话…… ， 方便孩子阅读 。
而每种颜色中的童话故事都有相应颜色所代表的特点 ， 浪漫的粉红、温暖的橙色、热烈的红色 ， 欢乐的金色……他赋予这些童话和民间故事以不同性质特点 ， 让儿童能够清晰分辨 ， 更好理解童话所蕴含的寓意 ， 感受不同的魅力 。 12本彩色童话的出版获得了孩子们的一致好评 ， 故而该种以色彩命名的方式延续至今 。《朗格彩色童话全集》插图
此次出版 ， 湖南少年儿童出版社在设计上颇具特色 ， 根据分册名称 ， 为封面设计不同色彩 ， 不同颜色的童话选取符合主题的主色调 。 如蓝色童话 ， 环衬、扉页、书眉、插图都选用蓝色 ， 封面也以蓝色为底 ， 一以贯之 。
但在整体设计感上 ， 出版社选择打破常规思路 ， 一改古典童话“古典感”的设计标准 ， 而是以国内时下孩子们的审美倾向为原则 ， 对封面和插图进行全面考量 ， 突出色彩感 。 封面曾有四套方案 ， 经过数次打磨、调整 ， 最终以现下童趣、新奇、明亮的形象出现 。 此外 ， 书中采取原版插图 ， 力图完美再现童话场景 。
童话是开启心智重要媒介 ， 系列作品将陆续推出在朱美琳看来 ， 童话的意义十分重要 ， 对孩子们来说 ， 童话神奇而美丽 ， 孩子们常通过童话里的各种奇妙情节发散思维、认识世界 ， 并从中直观地认知美与丑、善与恶、好与坏 ， 可以说童话对世界上绝大多数孩子来说都是开启心智的重要媒介 。 此次推出《朗格彩色童话全集》 ， 便是为了把这一媒介传递给孩子们 ， 助力他们成长 。
当谈到未来湖南少年儿童出版社童话类图书的出版计划时 ， 她表示 ， 未来 ， “给世界孩子的大师童话”系列还将对具有世界影响力的童话大师之经典童话作品进行整理 ， 会陆续推出王尔德、豪夫、佩罗、宫泽贤治、托尔斯泰等作家的童话 。 对这些童话赋予美的呈现和演绎 ， 让孩子能从经典作品里汲取心灵的力量、真挚的情感 ， 感受最淳朴的生命之真 。
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