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无穷的温馨|如何唤醒孩子的内驱力？看懂影响内驱力的成因，再用这3个方法( 二 )



1.头悬梁锥刺股 ， 是内驱力还是外驱力？
A.内驱力
B.外驱力
答案——B. 外驱力 。
//所谓头悬梁锥刺股 ， 就是说这个人本身是不想学习的 。 但是他意识到了学习能够带来的好处 ， 比如功成名就 ， 或者意识到了不学习的后果 ， 比如穷困潦倒 。 总之 ， 他用更大的痛苦来威胁自己 ， 逼迫自己去选择相对小一点的痛苦：学习 。

2.股民炒股 ， 是内驱力还是外驱力？
A.内驱力
B.外驱力
答案——职业股民往往是外驱力；业余股民往往是内驱力 。
//业余股民很多时候不仅赚不到钱 ， 还会不断亏钱；但只要偶尔赚到一点 ， 就像赌博赢钱一样刺激和快乐 。 所以驱使业余股民不断去被割韭菜的不是外在的钱 ， 而是内在的“我可以”的错觉 。
职业股民就不同了 ， 他们以炒股为生、对产出和回报有很高的要求、有短期和长期目标、每天承受着市场的压力 。 一旦亏损 ， 后果可能比普通人被裁员还严重 ， 所以很难保持内驱力 。
02内驱力好在哪？
为什么我们要执着于孩子内驱力的培养和发掘呢？内驱力和外驱力相比 ， 究竟有什么好处？
——很多家长会非常看重孩子的分数 ， 我们不妨直接拿学习成绩来对比一下 。
葡萄牙的一项心理学和教育学研究发现 ， 即使是刚刚上小学的孩子 ， 内驱力和外驱力也能给他们的成绩带来显著影响 。
实验结论：
小学一到四年级时 ， 内驱力越强 ， 成绩越好 ， 二者高度相关 。
一到三年级时 ， 外驱力与成绩不相关 ， 对成绩没有明显影响；然而到了四年级时 ， 外驱力变成负相关 ， 即体验到更多外驱力的孩子 ， 成绩会更差 。
这意味着 ， 真正的学霸 ， 即使在小学阶段 ， 也不是靠家长督促（鸡血）出来的 。
只有孩子真正喜欢学 ， 有发自内心的动力去学 ， 才有可能在学霸的路上持续前进 。 家长的监督 ， 家长的执念 ， 不仅不会提升孩子的成绩 ， 到了高年级还会给孩子帮倒忙 。

可能有家长要质疑了 ， 身边很多家长使劲推（鸡）孩子学习 ， 然后孩子成绩非常好 。 这是否跟上面的实验结果不相符呢？
不是的 。
仔细观察 ， 你会发现这些孩子一般是内外兼修 ， 内驱力和外驱力都很强大 。
其中 ， 内驱力主要帮助他学习 ， 外驱力只能帮助他焦虑 。 如果去掉外驱力 ， 让他们自行安排学习计划 ， 他们的学习成绩很可能会更好；如果长期施加外驱力 ， 内驱力会逐渐磨损 ， 成绩很可能会逐渐下降 。
归根结底 ， 我们能把孩子按在书桌前 ， 我们能陪孩子耗到深夜 ， 但我们没办法逼着孩子的大脑去认真理解、去消化吸收、去整合处理那些抽象又复杂的概念 。
无穷的温馨|如何唤醒孩子的内驱力？看懂影响内驱力的成因，再用这3个方法03父母如何保护唤醒孩子的“内驱力”？
很多时候 ， 我们之所以会觉得孩子不求上进 ， 实际是因为自己错误的教育方式 ， 让他们把内心的动力深深封存 。
无论是责备否定、逼迫苛责、亦或是不恰当的奖惩措施 ， 这些都可能会扰乱孩子本身内在的力量 ， 让他们失掉努力的信心、背负无形的压力、迷失前进的方向 。
教育专家尹建莉曾说：
“ 如果没有唤醒孩子本身的内驱动力 ， 如果没有让孩子自发地努力 ， 家长做再多也是越俎代庖 ， 做再好也是拔苗助长 。 ”
事实上 ， “内驱力”是孩子在不断与包括父母在内的周围世界的互动中得以强化或弱化的 。 它所带给孩子的是一种积极或者消极的心理暗示 ， 继而对孩子的行为产生驱动性力量 。
无穷的温馨|如何唤醒孩子的内驱力？看懂影响内驱力的成因，再用这3个方法//冰山模型映射的“内驱力”与孩子外在行为的关系 。


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