亲本佳人|“我是为你好”，这是最糟糕的家庭教育，它压扁了孩子的性灵( 二 )
本文为原创 ， 版权归孙新兰意象对话研修中心所有 。 图片??学员
每个孩子都是不一样的 ， 都有他（她）生命独特的需要老师教知识还可以这样教 ， 但你作为母亲 ， 面对的这个孩子是独特的 ， 你不能只是从书本上或专家那里学习诸如“6岁的孩子是怎么样的？”这样的知识来对待他（她） ， 而是要用你的眼睛——尊重和敬畏生命的眼睛来看着自己的这个宝宝 ， 来体会“他（她）是怎么样的？” ， “他（她）和世界互动的方式是怎样的？” ， “他（她）内在的感受是怎样的？”看到这份独特性才意味着你在真真切切地触摸到这个活生生的人 ， 活生生的孩子 。
当我们从“我是对的、我是为你好的”这个执念中跳脱出来的时候 ， 才可以给孩子一个自由的空间 。 而家长自认为对的这些标准往往很僵化 ， 很刚性 ， 又有爱孩子、为孩子未来负责的责任心在里面 ， 所以更容易焦虑、对孩子也更有压迫性 。 再加上我们的环境 ， 应试教育本身已经挤压了孩子心灵自由发展的空间 。 很多时候 ， 学校与家庭的双重逼迫就会造成孩子各种各样的心理问题 。
教育本身有它的惯性 ， 虽然老师很努力 ， 但确实要面对很多客观条件的限制 ， 能给孩子的天空必然是有限的 。 这时候反而在呼唤父母亲要给孩子更大的天空 ， 更自由的心灵空间 ， 这样孩子才能成长得更健康 。 反过来社会氛围很自由散漫的时候 ， 父母就需要给他更多的规范 。 我们目前的现状是 ， 学校会给孩子很多刚性标准与要求 ， 爸爸妈妈再给他（她）刚性要求 ， 孩子就会被逼到角落 。
所以先把“家长要什么、认为什么是对孩子好的”这个标准放松一些 ， 让它变得有弹性 ， 可变化 ， 而不是一定要怎样 。 很多家长在教育中无法放松、无法有弹性的一个重要原因是“恐惧” ， 比如升学多可怕 ， 就业多可怕 ， 考公务员有多难 。 我们从环境中捕捉到这些恐惧 ， 再把恐惧投射成一张网 ， 禁锢自己的孩子 ， 所以你的教育就会更焦虑 ， 你的标准必然更刚性 。
很多家长 ， 在孩子上幼儿园的时候还可以放松 ， 一进入小学就套上了紧箍咒 ， 进入中学紧箍咒更紧 ， 到了高中基本上快崩溃了 ， 我们都会很容易地走这样一条路 。
所以要反其道而行之 ， “反者道之动 ， 弱者道之用【注1】” ， 真正的规律很多时候是要反过来的 ， 你会有一些好坏、对错的标准 ， 这个没有错 ， 但是不要把它刚性化 ， 变成唯一标准 ， 变成不可逾越的鸿沟 ， 那样亲子关系天天要冲突 ， 也背离了你教育孩子的初衷 。 我们要学习“弱用”的智慧 ， 就是性灵之用 ， 爱之用的智慧 ， 来贴近孩子生命真正的需要 ， 在那里给他（她）满足和启迪 ， 帮助他（她）实现此生灵魂之愿的价值 ， 同时成全我们对孩子满满的爱 。本文为原创 ， 版权归孙新兰意象对话研修中心所有 。 图片??学员
你变了 ， 你的教育就变了当我们愿意沉下心来 ， 去贴近孩子生命真正需要的时候 ， 即使你对这个命题本身还一脸茫然 ， 更不要说有明确的答案 。 但这个时候你看待孩子、你和孩子相处的基调就开始改变了 。 这个新的基调里是爱、是生命的平等与尊重、是对生命根底奥秘的敬畏与信赖 。 在这样的基调中你和孩子的心才没有纠纠缠缠 ， 纯粹而快乐地连在了一起 。
而你现在的亲子关系的基调充满矛盾、纠结、痛苦 ， 其教育效能自然也很不理想 。 而且这也是很多母亲共有的基调 ， 跟受教育程度无关 ， 跟职业无关 ， 所以这个基调本身是先要修正的 。
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