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老三样|1/3考生选择理科“老三样”组合( 三 )


北京171中学教育集团 ， 则将职业规划指导课程立体化 。 学校根据学生的学习兴趣特长、学科学业基础、专业发展方向及大学招生要求 ， 开发“人生生涯规划”“职业生涯体验”“高中三年学业规划”为主要内容的系统、立体式职业生涯课程 。 其中 ， “人生生涯规划”包括感知生涯、探索自我、描绘蓝图、生涯决策、初始创业教育、修炼品质修养等六个环节；“职业生涯体验”包括知道高校类型、了解专业选择、明了升学途径、提升职业素养、实践职业体验、优秀校友进校传经等六个环节 。
同样 ， 北京中学也全面开展生涯规划教育 ， 除专职教师的生涯规划课之外 ， 更多是组织了大量生涯规划活动 ， 比如“梦创家”创造设计活动、职业体验行知项目、生涯规划夏令营等 。 在一系列活动中 ， 增加学生对职业、对自我、对未来的认识和思考 。
“定二选一”方式固定走班稳定性
由于走班上课形式 ， 很多学生感觉班级凝聚力不强 ， 故不少学校做出了新探索 。
北京五中教育集团课程处副主任李翥介绍 ， 学校在排课时 ， 将行政班上课的语文、数学、英语和需要走班的“6选3”学科分成两部分时间段排课 ， 使学生需要走班的时间段相对集中 。 “6选3”学科分班时 ， 结合选科学生人数、学科教师人数、学生该学科的学业水平等因素进行统筹安排 ， 实现“一人一课表” 。 同时 ， 在每个教室安装电子班牌 ， 走班上课的学生通过刷卡即可查看个人课表及进行考勤 。
由于走班学科的分班会随着每次大考进行调整 ， 所以学生或授课教师的变更是影响走班教学效果的一大因素 ， 不便于教师更加深入和精准地了解及指导学生 。 针对这种情况 ， 北京五中到了高三 ， 为了最大程度保持学生和教师的稳定性 ， 将走班学生和教师固定下来 ， 不再根据考试情况调整 。 据李翥介绍 ， 在新高一进行“6选3”时 ， 将采用“定二走一”的方式 ， 更大程度地保持了师生的稳定性 。
171中学则是采用行政班和走班相结合进行教学安排 ， 引进智能选排课系统等 ， 进行智慧校园建设、进行师资储备、挖掘潜力进行校舍改造；为了解决学生归属感减弱的问题 ， 14中采取给学生配导师、尽量固定教学班等方式 ， 让学生时时处处感受到来自老师的关心与关注 ， 学校导师制的建立 ， 让每个学生除了有行政班的班主任以外 ， 还能和导师单独交流学习情况、生活中的困惑、思想上的波动 。
不难发现 ， 为了应对新高考变化 ， 对学校、家长、学生都提出了新挑战 。 2020届考生的选择同样对今后的“6选3”提供借鉴与参考 。 无论高考如何变化 ， 学生不断加深对自身的了解 ， 对未来有清晰的方向感 ， 以兴趣为核心进行选择 ， 都是新高考的题中之意 。
本版文并图/赵颖彦 曹阳
【老三样|1/3考生选择理科“老三样”组合】责任编辑：孟祥玉(EN009)


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