首席育儿师|复旦附中校长的一番话：家长们停一停吧，否则孩子就毁了( 三 )
有光照、有压力它不会分泌 。
所以 ， 孩子如果睡眠不好、压力大 ， 他长得就不好 ， 这就是规律 。
如果老师懂了这个规律 ， 那布置作业的时候就一个要求 ， 最迟10点半孩子必须入睡 。 因为孩子入睡两个小时以后才可能进入深睡状态 。
我们现在遵循这些规律了吗？
没有 ， 不管 ， 使劲学 ， 为了分数、为了技能、为了才干 。
所以我对教育的信仰就是要回归到教育的规律 ， 慢慢地、静静地、悄悄地做 ， 不要浮躁、不要显摆 ， 一定会有我们想要的结果 。
那个时候我们的孩子不管是分数、才能 ， 还是能力都很好 ， 他们的灵魂也很丰满 ， 这才是教育新常态 。
第二个“可能” ， 是指我们要知道孩子的未来具有一切可能性 ， 现在他所学的 ， 甚至是他的才能 ， 他的分数 ， 不代表他今后能做什么 ， 会做什么 。
但是现在又必须要分数 ， 所以他又必须勤奋学习 。
我个人认为这些都不能丢 ， 这样才能够确保未来的可能性存在 。
所以 ， 这里面有个适当 ， “适当”实际上是我们的教育的方式方法一定要符合规律 ， 要适合孩子 。
不要看到邻居孩子琴棋书画什么都学 ， 也把自己的孩子送去学 。
你是博士 ， 说博士的儿子就要比别人学得多一些 ， 这样思考问题就错了 。
不适合他的学了没用 ， 一定要学这个孩子内心喜欢的东西 。
05
教育必须基于三个准则
教育怎么做呢？
这个问题也是教育的哲学思辨 。
没有分数（检验）的教育是不成立的 ， 只谈分数的教育肯定是有缺陷的 ， 这就是哲学 。
那么哲学家怎么看待教育？最经典的是亚里士多德的原话：“教育必须基于三个原则：中庸、可能、和适当 。 ”
中庸 ， 用孔子的话说就是：“去其两端 ， 取其中而用之” 。 总之不偏左不移右、不偏下不偏上 ， 守中为上 。
我个人认为中庸才是人生、乃至做教育的最好的哲学 ， 就是说我们做教育不要太过头了 ， 也不要不够 ， 就这么简单 。
什么叫过头？现在我们就做过头了 ， 在技术层面上不断地改 ， 改得我们老师不知道怎么上课了 ， 领导也不知道怎么布置工作了 。 学校教育成了这样子就是过了头 ， 忘记了还有教育规律 ， 还有教育自身内在的东西 。
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