晴空蓝兮|数学能力在6岁前就拉开了？数学思维差的孩子，一般都有这4个特征
在许多家长的传统观念中 ， 数学启蒙就是教孩子认识数字、学会数数 ， 然后再进行加减法的学习 。 这种方式不能说不对 ， 但对于现在社会上的人才需求来说 ， 这是远远不够的 。
随着时代的进步 ， 现在社会更多需要的是科技型人才 ， 未来社会的竞争也从知识转向大脑 ， 所以培养孩子形成良好的数学思维会显得更加重要 。什么是数学思维呢？孩子的思维能力就好比是容器 ， 学到的知识就是里面的水 ， 思维能力水平就是容量的大小 。 当思维水平高了 ， 容量大了 ， 自然里面盛的水就会多 。 一方面 ， 思维能力水平的高低决定了孩子在数学上能达到的高度；另一方面 ， 抛开数学这门学科的学习 ， 这种思维模式 ， 是会陪伴终身的 。
【晴空蓝兮|数学能力在6岁前就拉开了？数学思维差的孩子，一般都有这4个特征】孩子数学思维差的表现有：
做事马虎、粗心大意——观察力和逻辑严谨性差；
分不清方向、总穿反衣服——缺乏空间思维；
做事没有条理——分类思维的欠缺；
磨磨蹭蹭、没有时间观念——排序、逻辑思维混乱 。
克莱因曾说过 ， “数学是一种理性的精神 ， 使人类的思维得以运用到最完善的程度 。 ”
数学的启蒙对孩子未来的发展来说十分重要 ， 可以说如果没有数学思维 ， 在生活和学习中都会受到很大影响 。 3-6岁是孩子数感思维的萌芽期 ， 抓住这3个关键点 ， 培养孩子的数学思维 。幼儿阶段进行数学抽象知识的灌输会产生什么危害？
许多家长都想让自己的孩子赢在起跑线 ， 恨不得在孩子刚会说话的时候 ， 就给他进行数学抽象知识的灌输 ， 然而结果往往不如人意 。
即使有的小朋友在幼年时期能够承受得了这样的知识灌输 ， 学会算术 ， 但等到他们逐渐长大 ， 到了3-4年级的时候 ， 数学能力也会大幅度下降 。 这是因为 ， 幼儿时期的孩子并不能明白这些数学逻辑背后的含义 ， 不会实际运用 ， 与其说“学会”了 ， 不如说是只会“纸上谈兵” 。
只有孩子到了6岁了之后 ， 才能做到不依靠实物进行一定程度的运算 。 但数学并非仅仅只是运算 ， 是关于思维过程的学问 ， 最重要的是关于思维能力的培养 ， 过早让孩子学习抽象的数学知识 ， 只会让他们失去兴趣 ， 对数学思维的培养也没有好处 ， 我理解家长望子成龙、望女成凤的心情 ， 但我们可以有比拔苗助长更好的方式：数字和运算不同年龄阶段的孩子对数学和运算的启蒙方式都有所不同 ， 因此 ， 作为家长我们需要学会因地制宜 。
在孩子0-2岁时 ， 语言表达能力较弱 ， 父母可以从孩子的感觉和听觉入手进行数学启蒙 。 比如在陪孩子爬楼梯的时候 ， 可以一边上楼一边数台阶 ， “第一个台阶、第二个台阶、第三个台阶...” ， 在孩子反复听数字的过程 ， 久而久之脑海中也会形成思维定势 ， 启蒙的雏形就完成了 。
到了2-4岁的时候 ， 孩子能够流利地说出数字 ， 家长就可以开始用生活中的小事来帮助孩子启蒙数学了 。
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