欢喜同堂|为什么孩子独立性差？父母或许应该先问自己这几个问题( 二 )
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下面就给大家举个例子 。
比如下面这个小活动：
如果我们告诉孩子 ， 月亮是有阴晴圆缺的 。 我们通常会给他们讲原理 ， 或者找一本书 ， 或者到网上找30张图 ， 从初一到十五 ， 再从十六到三十 ， 然后告诉孩子月亮的变化过程 ， 比如什么是新月 ， 什么是残月 ， 什么是上弦月 ， 什么是下弦月 ， 什么是满月 。
这个没毛病 。
但是 ， 如果你让孩子自己观察记录一个月 ， 孩子瞬间就明白 ， 知识并不是那么遥远 ， 那么冷冰冰 ， 知识是可以自己创造的 ， 是很亲切的 。 知识不是敬畏的权威 ， 只是有人比你更早发现罢了 。
明白了这个道理 ， 你就可以用下面的这个工具 ， 带小朋友们记录月圆月缺了：这个工具叫《我的月亮日记》 ， 选择一天开始 ， 让孩子每天观察月亮并且画下它的样子 。
30天坚持做一个事情 ， 是对孩子习惯的培养 。 持续做一件事儿 ， 需要的不仅仅是耐心 ， 还有勇气 。
【欢喜同堂|为什么孩子独立性差？父母或许应该先问自己这几个问题】坚持本身就是勇敢的行为 。
然而 ， 这个练习中最好的部分 ， 我个人认为 ， 还不是这个30天日历的设置 。
在给孩子的使用指令中有这样一句话：
Draw clouds over it if you don't see it!
（如果看不见月亮 ， 你就画个云彩遮住它！）
多好的理念啊！它告诉孩子不要为了一个想象中的完美去更改现实 。每个人都希望自己的月亮日历都是没有瑕疵的 ， 但是现实生活中 ， 又有多少个人经历过连续一个月的晴天呢？
这就是接受知识和自己创造知识之间的区别！接受的总是完美的 ， 自己创造的总是真实的 。 我们要孩子认识的 ， 是真实的世界 ， 不能总是理想模型 。
所以 ， 教育的目的要培养独立的思考 ， 不是被动的接受 ， 而且就是这样一点一滴达成的 。
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