亲本佳人|亲子阅读：正确的心态和方法，培养爱读书的孩子，让孩子因书受益( 二 )
有些家长是浅尝辄止 ， 如认为孩子认得图片、听懂了故事内容就可以了 。 其实孩子的能力需要刻意训练 ， 如：感官训练、认知训练、语言表达能力训练等 ， 这也是为何强调与孩子多互动的原因之一 。
亲子阅读正确的做法与心态1、亲子阅读不同阶段里程碑1岁前 ， 对书感兴趣：孩子在1岁前 ， 愿意自己触摸书 ， 自己翻书 ， 能留意和观察书中的图画 ， 懂得父母所讲内容与书上的图画是有关联的 。
小月龄孩子绘本需要图大、图多、图大字少、色彩鲜艳且对比度强 ， 可选择布书、硬纸书等无毒材质的绘本 ， 这样便不担心孩子啃咬了 。
父母给孩子读绘本时要有耐心 ， 允许孩子听不完、跳着读、反复读 。 培养孩子观察力的好办法是指读 ， 用手指指着图片 ， 引导孩子观察 ， 尽量在孩子感兴趣的图片上扩展一些内容 ， 如：颜色、形状、数量、人物情绪感知等多种认知性内容 ， 以提升孩子的词汇量 ， 不强求孩子理解这些内容 。1-3岁 ， 可理解故事并复述故事：这阶段需提升孩子的理解力、思维能力、表达能力 ， 能让孩子理解故事内容 ， 并能对故事内容开展复述 ， 讲出来 。
选择故事类和科普类的绘本 ， 亲子阅读时父母需逐页的讲出故事内容 。 过程中 ， 家长需经常互动提问 ， 引导孩子想象 ， 如：“你猜猜接下来会发生什么？”“如果你是这只兔子 ， 你该怎么办？”“你觉得他们谁做的对呢？为什么？”
复述故事并不是让孩子死记硬背 ， 结合生活事件 ， 当你想引导孩子的行为习惯或解决问题时 ， 你可以对孩子说：“你还记得小马过河的故事吗？小马遇到困难时是怎么做的呢？”“你可以给我讲讲更多小马过河的故事吗？” ， 家长需要让孩子感知到 ， 这是在和他一起玩 ， 而不是在考他 。3-5岁 ， 自己能读绘本 ， 并对文字感兴趣：孩子2岁后自主意识开始觉醒 ， 孩子不再让家长读 ， 喜欢自己看 ， 也会逐渐表现出对字符、数字感兴趣 。
这时 ， 家长不要因为孩子不配合而生气 ， 而是要高兴 ， 因为这是孩子渐渐长大的表现 。 作为家长 ， 对于孩子熟悉的绘本可以放手让他自己读 ， 讲给我们听 。 同时 ， 适合现在年龄阶段的绘本 ， 由我们读给孩子听 。 如果孩子对字符有了感兴趣的表现 ， 教孩子识字的好机会已经来了 。2、亲子阅读时 ， 家长需拥有正确的心态
第一 ， 陪玩心态 。 0-6岁是孩子对父母最为依恋的时期 ， 家长要抓住这宝贵的亲子时光 。 家长要把读绘本视作陪玩 ， 而不是辅导孩子学习 ， 轻松、有耐心的进行亲子阅读 。
第二 ， 不积跬步无以至千里 。 家长不要急于求成 ， 提前教育的弊端也越发显露 ， 不要以让孩子未来对知识不感兴趣 。 学前的教育 ， 是以培养兴趣 ， 并训练思维为目的 。 有了这种思维能力 ， 就具备了学习这项知识的肥沃土壤 ， 磨刀不误砍柴工！
第三 ， 做一名合格的教练 。 家长经常要退居二线 ， 仔细的观察孩子 ， 了解孩子的兴趣、能力发展情况 ， 并随之制定或调整育儿计划及策略 。 家长会因孩子不配合、不“听话”而感到恼怒 ， 让你感到痛苦是因为你的方式不对 ， 你需要发现孩子行为背后的需求并作出积极的回应与引导 。
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