江苏龙网

  1. 首页 > 生活 > >

考试|OMO新风口 新东方留学考试如何打破常规 重新定义( 二 )


刘烁炀表示 ， “以往提到学生到补习班学习时 ， 人们自然而然会定义是在什么时间段、到哪间教室、学习什么内容 ， 但是进入OMO的维度时 ， 真正改变了对于学习的定义 ， 是不是在某个固定的时间段 ， 是不是在新东方的教室里 ， 都变得不是最重要 。 重要的是让学生能够最有效地利用时间和空间、最方便地学习 。 ”
五个阶段 打通学习全流程
三大融合的实现 ， 使得线下教学和线上学习的内容互相补充 ， 两种场景的优势得到放大 。 刘烁炀向鲸媒体透露 ， “通过线上学习平台 ， 学生可以将词汇、长难句训练等系统化的知识通过碎片化的方式学习 ， 而错题和真题解析等碎片化的知识 ， 系统也能自动归类 ， 帮助学生错一练三 ， 实现系统化学习 。 而直播、线上练习等功能则可以保证时效性 ， 实现及时精准的进行内容学习、记录学习数据 。 这些学习数据也将为老师在线下强交互场景中提供有力的依据和支持 。 ”
考试|OMO新风口 新东方留学考试如何打破常规 重新定义
文章图片

不仅是“结构化的知识 ， 碎片化的学；碎片化的知识 ， 结构化的学” ， 新东方留学考试融合态产品也将“学生有准备地学 ， 老师有针对性地教”运用得淋漓尽致 。
全新的OMO体系下 ， 新东方针对学生的学习流程 ， 将学习场景更细致地划分为报名前、报名到开课前、开课到结课、结课到考前、考试后等5个阶段 。
刘烁炀表示 ， “我们希望学生在报名前就有接触到新东方课程的机会 。 我们原有体系的重点相对放在了后端 ， 事实上 ， 学生在报名前的信息轨迹也非常有意义 。 因此 ， 我们对学习阶段做了更清晰的划分 ， 让学生报名前的学习轨迹和报名后的内容实现融合和打通 。 ”
不同的学生在不同的阶段有不同的学习内容需求 ， 全流程的管理系统让教学的开展和内容的推送变得更加及时和有针对性 。 刘烁炀认为 ， “个性化智能推荐的前提是精准测评 ， 对不同学生的学习水平进行提前测试 ， 有助于精准安排学习课程、推送学习内容 。 ”
他透露 ， 在新OMO融合态产品中 ， 从报名前到考试后均可为学生提供匹配真实教学场景的学习内容 ， 目前涵盖托福、雅思、GRE、SAT等科目共计 110 门独立课程 ， 今后将会不断优化和补充 ， 实现学生的全流程学习管理 。 学习过程中 ， 学生的每一次行为都意味着一次数据记录 ， 大量的统计数据也将反哺教学服务 。
作为新东方全新OMO模式实现的重要载体 ， 发布会上 ， 新东方留学考试新融合态学习平台NOBLE3.0正式亮相 。 据鲸媒体了解 ， NOBLE平台始于2014年 ， 最初是为便于学生线上提交作业而产生的 。 6年的时间 ， 随着课前课后管理需求的丰富 ， 平台的定位逐渐从互动学习平台升级为混合信息平台 ， 从单纯满足管理需求转变为对学生学习全流程的打通 ， 以形成闭环体系 。
刘烁炀表示 ， “一个概念最后能不能推动 ， 核心在于落地 。 ”在他看来 ， NOBLE作为一个学习管理平台 ， 其价值在于管理、系统和知识三个方面 。 “内容是否推给了学生 ， 学生有没有看、看了之后如何反馈 ， 其中管理职能的重要性不言而喻 。 NOBLE要实现的是一个系统性的工程 ， 跟进每一个学生在新东方的体验 ， 推进学生在获取知识的过程中享受到的服务 。 ”
融合态学习产品的推出 ， 对用户而言 ， 是提升学习效率；对于新东方而言 ， 既有助于报名前引流和转化 ， 而后期优质的用户体验 ， 也是口碑传递的保障 。
疫情冲击只是暂时 留学行业未来仍可期
2020年连续发生的一系列黑天鹅事件 ， 影响了人们的日常生活 ， 也改变着国际形势 。 新局势下 ， 留学行业面对着众多不确定性和挑战 。 留学行业前景如何 ， 也引发了社会的关注和思考 。
刘烁炀在接受鲸媒体采访时表示 ， 从短期来看 ， 国际环境的变化会让一些人对留学的选择保持谨慎的态度 ， 但是从长期来看 ， 情况依然是乐观的 。 当下 ， 用户可能会出现恐慌的心态 ， 因此对留学的一次性投入会降低 ， 转而选择分期支付的方式 。 这种转变可能给中小机构造成现金流困难 ， 但是对头部企业而言 ， 影响不大 。


推荐阅读


上一篇：评价|淮安水门桥惠耳助听器：评价儿童助听器的方法

下一篇：车说|悬架独立还是非独立，真有这么重要？简单看懂谁更好