考试|OMO新风口 新东方留学考试如何打破常规 重新定义
江苏龙网_原题是：OMO新风口 新东方留学考试如何打破常规 重新定义
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导语
2020年 ， 一场突如其来的新冠疫情 ， 不仅给人们的生活带来了极大冲击 ， 学生的学习也发生了翻天覆地的变化 ， 留学考试也受此波及 。 猝不及防的留学考试暂停键 ， 对留学行业而言 ， 既是前所未有的考验 ， 也引发了更多深层次的反思 。
【考试|OMO新风口 新东方留学考试如何打破常规 重新定义】6月27日 ， 新东方以线上直播的形式举办了留学考试融合态产品发布会 ， 全网首发其自主研发的全新融合态教学产品及学习平台 。 新东方创始人俞敏洪亲自操刀 ， 重新定义OMO培训行业新模式 。 发布会上 ， 新东方集团国外考试推广管理中心总经理刘烁炀详细解读和演示新东方OMO课程模式 。
三大融合 重新定义学习
疫情期间 ， 掀起了一场全民线上学习潮 ， 转战线上成为教培机构的应急之需 ， OMO也一度成为教育行业热词 。 但是关于什么是OMO、如何实现OMO ， 行业内的争辩一直不曾停歇 。 作为行业巨头 ， 新东方加快了对于OMO模式的思考和探索 。
新东方留学考试融合态产品发布会上 ， 新东方创始人俞敏洪谈到 ， “OMO是将线上优势和地面优势结合起来形成的完整产品形态 。 这个产品形态需要学生将地面学习和线上学习结合起来 ， 把课前课中课后的学习结合起来 。 ”
俞敏洪表示OMO教育模式有两大核心要素 ， 一是能否让学生最大限度利用时间和空间进行最高效的学习；二是如何让学生最方便地接触到最适合他现阶段能力和状态的学习内容 。
对于留学考试而言 ， OMO为何更加重要？俞敏洪认为原因有二：一方面 ， 相比于中小学考试 ， 留学考试的难度更高 ， 这意味着学生和老师需要更加频繁的接触 ， 如果课后缺乏个性化的辅导 ， 学习可能阶段性遇到瓶颈；另一方面 ， 留学考试形式多变 ， 学习的内容可能一次一变 ， 需要在线和地面更迅速的应变能力 。
不同于目前常见的线上线下内容重复叠加 ， 延长学生学习时间或是线上宣传 ， 线下成交的形式 ， 这一次新东方从高效融合、全学习流程、个性化推荐、管理系统支持、数据反哺等方面重新定义OMO ， 实现产品迭代 。
新东方集团国外考试推广管理中心总经理刘烁炀在接受鲸媒体采访时表示 ， “业内在谈OMO时 ， 一直在探讨是Online-Merge-Offline ， 还是Offline-Merge-Online 。 现在很多线上机构提出了以线上融合线下的OMO课程 ， 但因为线下场景不健全 ， 遇到了不少问题 。 此次 ， 新东方对于OMO进行了重新定义 ， 提出了‘线下融合线上’的价值主张 。 ”
他告诉鲸媒体 ， “过去二十多年 ， 新东方积累了大量线下业务 ， 这是新东方的优势 。 这一次疫情带来的全民线上 ， 其实也给大家上了一课 ， 人们真正意识到线下在交流互动、在学习氛围营造上的优势是线上无法取代的 。 同时 ， 新东方在技术上也有扎实的积累 ， 能够顺利推进线上的发展 。 ”他强调 ， “OMO应该让线上和线下的优势更好地协同 ， 其核心应该是Merge ， 是融合 。 ”
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针对融合 ， 此次新东方留学考试对新产品提出了“三大融合”的理念：
1、内容融合 。 无论是线上的直播录播课 ， 还是课前学习准备、课后练习测评 ， 与线下教学内容之间 ， 应该彼此紧密咬合 。
2、时间融合 。 学习时间切碎打散 ， 即便排队等候时 ， 抑或是晨起睡前 ， 都能推送合适的学习内容 。
3、空间融合 。 学习不只是在培训机构的教室里 ， 在家里、在公交车上 ， 甚至在各个地方都可以开始学习 。
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