一个小心愿|父母别总是给孩子报各种班，培养兴趣才是关键
许多家长很喜欢为自家的孩子报各种学习班 ， 一旦孩子表现出任何“对某项事物有兴趣”的征兆 ， 家长的第一反应 ， 多半是送他们去才艺班 ， 希望借由专业老师的教导和课程的启发 ， 让孩子的潜力得到充分发掘 。
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其实这种心情可以理解 ， 面对孩子的好奇、兴趣、天赋 ， 相信许多家长内心都有相同的疑惑 ， 唯恐自己的误解或错漏 ， 埋没了孩子的无限可能 。
可惜 ， 大多数的状况是 ， 进了才艺班之后 ， 孩子过没多久就厌倦不耐烦了 ， 想尽各种推脱的理由不去上课 。
为什么总是出现这种情况呢 ， 这是因为 ， 很多家长把孩子的好奇、兴趣和天赋混为一谈了 。
幼年时期的我们都具备强烈的好奇心 ， 那是我们认识这个世界以及开发自身五感的方法 。 所以幼童普遍喜欢拿起乐器敲敲打打、捏着笔四处胡乱涂鸦、或者随着音乐蹦蹦跳跳 ， 这并不代表他们对音乐、绘画、舞蹈感兴趣 ， 孩子根本不理解这些行为的意涵 。
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对他们而言 ， 纯粹是好奇和新鲜 ， 当然也有好玩的成分 。
而从好奇发展为兴趣是循序渐进的 ， 需要一段经历学习和正反馈的过程 。 所谓的正反馈 ， 指的是孩子的表现被肯定、被称赞 ， 大幅增加了他的信心 。 假如孩子每次数学成绩都不及格 ， 怎么可能对数学产生兴趣？
兴趣or好奇
要怎么分辨孩子对某项事物是兴趣 ， 还是好奇呢？
好奇可以帮助孩子找寻兴趣在哪里 ， 但随着时间推移 ， 令孩子感到好奇的事物也会随之改变 。 在初期尝试的阶段 ， 父母应该先营造适合培养这个兴趣的环境 ， 再决定下一步的行动 ， 而非一开始马上送孩子去报名才艺班 。
譬如 ， 孩子喜欢画画 ， 没事就爱独自静静坐着画图 ， 父母不妨多加鼓励 ， 然后买一些画笔、绘本之类的工具给他 。 假使孩子经过一段时间就把父母买的画图工具束之高阁 ， 家长可以放心确定他真的只是好奇罢了 。 但如果等过了几个月他仍旧乐在其中 ， 甚至主动花更多时间去作画时 ， 父母便可寻找专业老师为他启蒙 。
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音乐类兴趣的培养也一样 ， 与其早早送孩子去学拉琴、学弹琴 ， 不如选购玩具乐器给他玩 ， 并多播放小提琴演奏、钢琴演奏给他听 ， 看看是否新鲜劲一过就抛诸脑后 。
即使孩子已经到才艺班受专业老师启蒙和教导 ， 仍旧有中途想退出的可能 。 发生这样的情况时 ， 家长最好不要责备孩子任性、变来变去或半途而废 ， 因为他没深入尝试 ， 怎么知道自己到底喜不喜欢 。
此时 ， 父母不妨协助孩子梳理 ， 看他究竟是好奇心被满足而不想继续了 ， 还是遇到进步的瓶颈 。
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如果是后者 ， 父母应当鼓励孩子 ， 给孩子持之以恒的信心和动力 。 不过 ， 家长只能引导不能强迫 ， 否则会适得其反 ， 令孩子心生厌倦 ， 没有动机的学习是很痛苦的 。
所以兴趣是要靠后天培养的 ， 不会突然冒出来 ， 那种突然冒出来的都是好奇 。
以后 ， 当孩子表示对绘画或弹钢琴有兴趣时 ， 家长切莫太过心急 ， 以为自己家里诞生了下一个张大千或郎朗 ， 还是先多观察一下 ， 确定他究竟是好奇还是兴趣 。
引导孩子找到自己的路
天才少之又少 ， 但天赋人人都有 。 有学者主张 ， 天赋是一个人未经训练之前的潜能 ， 包含生理和心理两个层面 ， 譬如智力、创造力、五感能力、肢体动作能力等等 。
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