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全科|新高考下月首次落地！京城名师全科硬核冲刺攻略来了( 五 )


生物学科
马九林
通州区潞河中学 生物特级教师 ， 正高级教师
当今生物学试题的基本思路都是以真实的科学实验为素材设置新情境 ， 首先考查几个相关知识 ， 然后就是围绕新情境进行“科学思维、科学探究”的考查 。 在这个环节中 ， 能否理解题意是答题的关键所在 。
在考前最后一个月 ， 建议准备冲击名校的资优生 ， 每周做两次模拟卷的定时练习 ， 查漏补缺 ， 及时发现学习漏洞 。 对练习中做错的题目 ， 做出标记 ， 一周以后再做一遍 ， 巩固自己的复习成果 。
在答题过程中 ， 特别注意题目的“多要点”性 。 这类题目往往需要从两个或三个方面作答 。
对于准备冲击重点高校的学生 ， 重点复习知识框架图和概念图；适当进行一些模拟试卷的定时练习 ， 对错题及时更正、巩固 。 建议对典型的模拟试卷 ， 进行反复演练 ， 熟悉高考题的思路和答题规范 。 不用过分看重“科学思维能力、实验探究能力” ， 把重点放在阅读理解方面 ， 力争做到“短时间内读懂题目” ， 北京试卷对于多数同学来说 ， 难度最大的是阅读理解 。
针对一些同学提出的“答不到点上”“答不全”等问题 ， 建议从多个角度回答问题 ， 用书面语言尽量表达得详细一些 ， 不追求“言简意赅” 。
对于冲击本科的学生 ， 一要进行主干知识填空练习；二要进行选择题专项练习 ， 提高选择题正确率；三要参照对前两类学生的建议 ， 做好模拟练习 。
历史学科
张士宇
精华教育考试研究院 历史教研组长
对于基础层次的同学而言 ， 强化基础知识的记忆与理解 ， 并提高选择题的得分率 ， 对于非选择题按照基本答题方法训练 ， 做到敢下笔 ， 有的写 。
中等层次的同学 ， 需要高效精准获取材料中的有效信息 ， 稳定客观题的正确率 ， 强化对于主观题的训练及对试题的应变能力不足 ， 限时训练综合试题 ， 并突出主观题的解题思路和内容表达 。
优势层次的同学 ， 则需要优化主观题的解答 ， 尤其是在比较有区分度的开放性试题上做精做好 ， 做好做题的反思 ， 整理以往大考中的问题 ， 回归教材 。
从整体来看 ， 考生还需夯实基础 ， 回归教材 ， 关注知识载体教材的重要作用 ， 通过阅读、梳理知识脉络 ， 深化对必备知识的理解 。 查漏补缺 ， 构建体系 。 经过两轮的知识复习 ， 以及一模、二模考试的演练 ， 会通过试题检测出还存在一些知识的认知、掌握的漏洞 ， 做好查漏补缺 ， 完善历史知识体系 ， 为知识的运用和能力的提高奠定基础 。 关注在知识掌握基础上的运用 ， 尤其是叙述和解释历史事物、论证和探究历史问题的能力 ， 通过主观题训练 ， 会用历史语言和思维解决问题 。 落实五大核心素养与知识的结合 ， 真正体会素养的落地 ， 并体会命题人的命题意图 。 注意做好总结反思 ， 错题本 ， 学情分析等等 ， 解决好问题 ， 轻装上阵 。
地理学科
李宗录
北京市第八中学 地理特级教师、正高级教师
为了迎接新高考 ， 2018年以来 ， 北京教育考试院先后进行过三次大的调研 ， 加上2020各区县的高考模拟试卷 ， 新高考似乎已经呼之欲出 。 “立足基础、关注能力”一直是北京卷地理高考试题的命题特色 ， 因此 ， 在新高考到来之际 ， 以下几个变化值得关注 。
一是地理图像的绘制 。 地图是地理学科的第二语言 ， 新高考将强化这一学科特点 。 对于学生来说 ， 学会绘制统计图、示意图 ， 学会用地图表达地理信息 ， 并在此基础上进行归纳总结 ， 探究地理规律 ， 应该是必备的一项地理关键能力 。 作为新高考的第一年 ， 地图绘制应该会比较基础 ， 常见常考的图像应该是考查对象 。
二是地理现象的探究 。 天文现象、大气现象、水文现象、地质地貌、生物景观以及各种人文现象 ， 蕴含了丰富的地理学科信息；引导学生从地理学科的视角分析、解读地理现象 ， 把地理学科与生活联系起来 ， 是地理学科走向应用性、实现学科价值的必由之路 ， 也是地理学科对学生进行核心素养考查的必然选择 。


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