你的育儿经|“利津游戏”在幼教圈那么火，我们可以怎么学？( 二 )
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图片来源：公众号@幼教思考者
2.游戏有丰富的材料
利津游戏中 ， 孩子的游戏材料是非常丰富多样的 。
一方面 ， 教育者会提供孩子丰富的游戏材料 ， 其中既有高结构的器材也有低结构的材料 ， 当然 ， 也不会限于孩子们的自由发挥 。
另一方面 ， 利津幼儿园丰饶的自然资源本身也能为孩子们提供游戏的材料 ， 花草树木、果实昆虫 ， 都可能在孩子的游戏中充当重要的角色 。
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双层巴士都可以是游戏材料
图片来源：公众号@幼教思考者
3.丰饶的自然资源与广阔的游戏空间
刚刚提到了自然资源 ， 我们常将那些植物茂盛的幼儿园比作植物园 ， 但利津的幼儿园不仅是植物园 ， 还是“动物园” ， 除了丰富的花草树木 ， 各类型的动物也被饲养在幼儿园内 ， 成为孩子们开展游戏的资源之一 。
同时 ， 利津游戏打破了教学楼与幼儿园园区的禁锢 ， 将游戏的空间扩大 ， 孩子们在田野里、在山坡上、在树林里都可以开展游戏 ， 这些外部环境资源也被充分利用了起来 。
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图片来源：公众号@人文幼学
4.具有中国北方的本土性
我最欣赏利津游戏的一点便是 ， 这是生根于中国本土的游戏模式 。
在利津游戏的发展过程中 ， 赵兰会园长与团队一直坚定“中国的孩子要用中国的文化来养” ， 所以你能看到利津的孩子们在玩的许多游戏是由民间游戏与民间生产劳动演变而来的 。
不仅如此 ， 幼儿园也通过环境的创设、材料的提供、课程的设置等将民族传统元素技艺、本地文化习俗融入到游戏之中 。
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图片来源：利津县第二实验幼儿园
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图片来源：公众号@幼教思考者
我们如何学习利津游戏
可以看到 ， 利津游戏的众多优势 ， 既不是单纯靠巨大的财力投入或高端的硬件设备实现的 ， 也不是靠“先进”的国外成熟理念支撑的 。
那么我们虽不在利津 ， 但可以学习利津：
1.给孩子自由
我们始终希望教育者都能给孩子时间、空间和材料 ， 给他们高度的自由去创造性地进行游戏 ， 进行各种尝试 。
【你的育儿经|“利津游戏”在幼教圈那么火，我们可以怎么学？】
我们也理解 ， 绝大多数的幼儿园都受困于家长的担心和安全的条例不能这么做 ， 但放眼国内外许许多多“小危险”的幼儿园 ， 难道它们真是是职孩子的安全不顾吗？
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