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语文|贵州省贵阳市四校2020届高三语文下学期联合考试语文试题( 三 )


(摘编自胡蔚《亲子共读贵在用心》)
材料四：
美国哈佛大学教育心理学家、教授凯瑟琳.斯诺说 ， 大量研究发现 ， 亲子阅读和儿童的语言发展在短期内有着直接的联系 。 丰富的家庭阅读环境对孩子的语音意识、词汇发展、文字意识以及认知等方面的发展都有着积极的促进作用 。 同时从长期来看 ， 当孩子进入小学之后 ， 亲子阅读对孩子的快速认读、阅读理解、独立思考和表达及未来的终身发展都有帮助 。
研究发现 ， 亲子阅读对儿童深层次的阅读理解能力、词汇发展等方面都提供了独立贡献超过20%的影响因素 。 在美国的研究中 ， 中产阶级家庭和低收入家庭的孩子在发展中产生的差异大概为33% 。 亲子阅读能够独立贡献20%的差异 ， 也就是说33%由社会经济地位带来的差异中 ， 有20%是可以通过亲子阅读来弥补 。
在美国 ， 通过20年的实践 ， 让很多人认识了早期阅读的重要性 ， 实践过程中 ， 除了家长态度积极 ， 很重要的一点是社会力量支持 ， 美國很多的社会组织和公立图书馆都会提供机会 ， 给孩子派书送贴纸 ， 鼓励他们阅读 。 波士顿的公共图书馆一直有一项名为“1000本书”的阅读计划 ， 鼓励孩子在6岁上小学之前读满1000本图画书 。 凯瑟琳.斯诺说：“我觉得这是中国社会可以借鉴的 ， 早期阅读不仅是家长和老师的责任 ， 还需要社会力量的支持 。 ”
(摘编自《哈佛教授：亲子阅读才是孩子的“起跑线”》)
4.下列对材料二相关内容的理解和分析 ， 不正确的一项是（ ）
A.父母阅读习惯不好( 每天阅读不足半小时)的家庭 ， 孩子日阅读时长普追较短 ， 这表明父母对孩子阅读习惯的养成作用不容忽视 。
B.家长进行亲子共读 ， 目的主要集中在培养孩子的阅读习惯和增进亲密的亲子关系上 ， 为了拓展知识界限、提升能力的也比较多 。
C.对于亲子共读的内容 ， 家长的选择多倾向于为儿童创作的作品 ， 认可老师的推荐 ， 受网站或新闻客户端、微信公众号内容的影响较大 。
D.家长进行亲子阅读 ， 较少考虑为学科( 如语文、英语)成绩提升打基础 ， 为了了解孩子的兴趣爱好而制订个性化家庭教育方案的也不多 。
5.下列对材料相关内容的概括和分析 ， 正确的一项是（ ）
A.亲子阅读中 ， 书的介质作用和阅读的纽带作用相结合 ， 再加上形式多样化 ， 使得亲子阅读范围已经覆盖了0~3岁的小孩 。
B.亲子阅读对儿童的语言发展在短期内影响很大 ， 随着孩子年龄增长 ， 对语言发展的影响逐渐消失 ， 而对独立思考等有影响 。
C.在美国 ， 中产阶级家庭和低收入家庭的社会经济地位差异大概为33% ， 而通过亲子阅读可以弥补其中大概六成的差异 。
D.儿童的早期阅读需要家长重视和社会力量的支持 ， 美国在后一方面做得较好 ， 有一些成功的经验 ， 这值得中国社会借鉴 。
6.请根据材料 ， 简要概括说明亲子阅读过程中家长要做的具体事情和应避免出现的问题 。 (6 分)
(三)文学类文本阅读(本题共3小题 ， 15分)
阅读下面的文字 ， 完成7~9题 。
农民父亲
白旭初
旺老倌的儿子回来了 。
儿子在城里当局长 。 和儿子同来的还有两个年轻人 ， 一个是秘书 ， 一个是办公室主任 。
儿子说：“爹 ， 稻要几天才能割完？”旺老倌说：“三天 。 ”儿子指指秘书和办公室主任 ， 说：“加上我们三人 ， 一天就能割完一双休日 ， 我们特地来帮忙的 。 ”
上个月 ， 旺老倌答应割了稻就进城跟儿子过 。
儿子说请人割吧 。 旺老倌说什么也不肯 ， 说这是最后一次割稻了 。
旺老倌的老伴去世后 ， 他一个人守着乡下老房 ， 太孤单 。
儿子被唤醒时 ， 屋里还黑咕隆咚的 。
旺老倌把三顶草帽递给儿子 ， 儿子看了看颜色灰暗的草帽 ， 没接 。 旺老馆说：“拿着 ，小心晒昏了头 。 ”儿子的手刚伸出又缩回去 。 旺老倌说：“嫌脏？” 儿子指指秘书和办公室主任身边的编织袋 ， 说：“我们有 。 ”旺老倌生气地一扬手 ， 三顶草帽飞到角落里 。


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