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美育|【高考作文备考】2020年全国名校模拟高考作文题立意专家解析11( 三 )


写作提示:材料第一部分引用从屈原到李兰娟院士的六句名言,共同指向一个中心:爱国主义是中华民族精神的核心,是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带,已成为流淌在中华儿女血脉里的精神基因 。 屈原话语体现爱国即“心存百姓,心忧天下”,曹植强调爱国要有“舍身赴国难”的勇气,谭嗣同表明爱国有时需要舍生取义,不因循守旧、锐意变革 。 詹天佑认为爱国是各出所学,为国家建设尽心尽力 。 钱学森强调各出所学前提是要有一颗中国心,科学家有自己的祖国 。 李兰娟院士体现的是一种责任与担当,不管在什么样的年纪 ， 都要有担当意识 。
材料第二部分总括从古至今中华儿女都在以特定的方式爱国,强调爱国主义精神根深蒂固 ， 源远流长 ， 然后进一步指出:今天的中国,有各种各样的“去中国化”,空谈爱国,崇洋媚外最后提出了写作任务和要求 。 这里 ， “今天,我们怎样爱国”这个问题是核心 。 “今天” ， 指的是21世纪20年代 ， 中国日渐走向世界舞台中央,西方列强对我们越来越敌视排挤的这一段时间;“我们”指的是2000年后的这一代年青人;“爱国”,需要为国奋斗,为国付出,不存在选择空间;“怎样”,强调做什么不做什么,需要学生思考、权衡、选择,结合自己的职业规划,给出自己的答案 。
写作时,需要注意下面几点:
爱国,能怎样做,或者不能怎样做,都是可以的 。
不能脱离时代背景和个人实际空谈爱国主义 ， 命题实际上是希望学生认真思考:什么样的爱国主义 ， 才能承载起“中华民族伟大复兴”这个神圣的使命 。
把爱国主义放在全球格局里审视 ， 与别国、或其他团体发生矛盾的时候,爱国就不应止于情感,而还应诉诸理性,不仅诉诸语言,还应付诸行动 。 事实上,选择一个具体的对象来谈,更符合命题意图 。
请注意任务要求是写作“演讲稿",要符合演讲稿的文体和命题写作要求 。
5、阅读下面的材料 ， 根据要求写作 。
有人选出了李白一生中几首传世经典 ， 统计了作者创作这些诗时的年龄阶段和经历处境 ， 其结果如下：
美育|【高考作文备考】2020年全国名校模拟高考作文题立意专家解析11
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请就表中所述 ， 选择其中一个或几个阶段的信息 ， 写一篇议论文 ， 表达你的看法与感悟 。 要求：明确立意 ， 选好角度 ， 自拟标题；不要套作 ， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 。
【文题解析】：这是一则任务驱动型材料作文 ， 所给任务非常明确 ， “就表中所述 ， 选择其中一个或几个阶段的信息 ， 写一篇文章 ， 说出你的看法与感悟” ， 这就要求考生要对材料中李白不同年龄阶段、经历的处境、作品的名称以及作品的数量进行分析 ， 然后选取其中一个或几个阶段的信息进行立意 。 从材料来看 ， 考生可以截取不同年龄阶段的关键词分析立意 。 如“成长与积累”“低谷与高峰”“得意与失意”“人生转折”“一三阶段少有传世作品的思考”；学习成长阶段 ， 是人生打基础的阶段 ， 与第四阶段对看 ， 可以从“积累、厚积才能薄发”等角度立意；游历天下阶段 ， 可与第一阶段结合立意 ， 强调阅历 ， 积累对人生的的意义；入仕阶段 ， 一入官场 ， 影响艺术创作（与下一阶段对看） ， 超越名利 ， 才能自我突破 ， 但同时也有人生积累；最后阶段 ， 重点可以从“既是人生低谷 ， 也是创作高峰”入笔 ， 可与司马迁、司马光、李煜、李清照、陶渊明等大家都是在人生（或仕途）低谷 ， 才进入创作高峰类比 。 可与《孟子》“天将降大任于斯人也”类比对看 ， 只有经历磨难困苦 ， 才能有大成就 。 与第二阶段对看 ， 可知只有丰富的人生阅历 ， 才能真正在艺术上成熟 。 作文要立足材料 ， 有正能量 ， 能联系自身 ， 能从材料中发现人生哲理（或道理） ， 并能以此指导自己的思想行为为佳 。 考生要注意：“明确立意”是说全文应有一个明确的文章中心 ， 不能只是许多（不同）感悟的混乱堆积 。


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