你的育儿经|?孩子犯错，你是否在用无效的惩罚手段？有些幼儿园老师还在用( 二 )
玲玲的行为显然强化了这一效应 ， 反倒让孩子和自己的期望离得越来越远 。 而且 ， 最重要的是 ， 当孩子开始犯错时 ， 她没有纠正错误本身 ， 而是通过和错误不相关的“打骂”企图实现对孩子行为的纠正 ， 短期见效 ， 长期看来 ， 孩子反倒得到了“免疫” 。
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03记得在《少年说》的节目中 ， 有一个小男孩控诉爸爸半夜偷偷给自己剃了光头 。
爸爸云淡风轻地解释：考试没考好 ， 想惩罚你一下 。
这个对话让人哭笑不得 。 考试考不好 ， 和头发有什么关系？剃了光头就能考好了？
相信有不少家庭也存在这样的现象:中午不睡觉 ， 不让你喝酸奶了；你不和小朋友分享玩具 ， 就不让你看动画片了；你不吃饭 ， 那就别出去玩儿了……
仔细一想 ， 睡觉和酸奶有什么关系？分享玩具和动画片有什么关系？吃饭和玩儿有什么关系？完全是逻辑不相关的惩罚方式 ， 真的能在本质上解决问题？或许短时间会 ， 毕竟就算服从 ， 也是迫于父母的“权威” 。 这样的屈服对父母来说就足够了 ， 因为见效了 。
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可父母不知道的是 ， 当孩子被惩罚的时候 ， 他小小的身体紧绷着 ， 手脚不知道怎么放 ， 眼睛里散发着恐惧 ， 大气不敢出 。 孩子内心只有两个字:恐惧！
千万别指望这种“威胁”能长久 ， 当然也不可能长期有效 。 因为当孩子受到惩罚而听话的原因是——不得不屈服于体力智商都高于自己的“暴力”、不得不迎合体力智商都高于自己的“权威” 。
孩子控制自己行为的动机 ， 是来自于对外界的“暴力”的恐惧 ， 是来自于不对等关系“权威”的压制 ， 在这个过程中 ， 孩子是完全没有自尊的 。
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04千万不要小看了孩子内心深处的自驱力 ， 这比在他耳边唠叨一万遍还要有力 。
自驱力 ， 是一种发自内心的力量 ， 它可以从根本上改变一个人的生活状态、行为举止 ， 是做好一切事的最有效的驱动力 。
在《放牛班的春天》里 ， 在马修老师到来之前 ， 孩子们受惩罚的方式都是劳动或者关禁闭 ， 这种简单粗暴 ， 不近人情的惩罚方式显然没什么效果 ， 孩子们变本加厉的反击 ， 让老师们也“望而却步” 。
马修老师的到来改变了这一切 。 比如有个孩子把神父眼睛弄伤了 ， 作为“惩罚” ， 他要求这个孩子每天都要花时间去看望和照顾神父 ， 直到神父好起来 。
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对小孩子来说 ， 他也许不理解“对不起”意味着什么 ， 但他后来的行动却对自己内心有了深刻的触动 ， 也成功的起到了“惩罚的效果” ， 使得这个孩子内心得到了自我救赎 。
05当孩子犯错之后 ， 我们要做的是针对错误本身加以引导 ， 而不是粗暴的“罚站”“打手心”又或者“威逼利诱” ， 做些逻辑不相关的惩罚措施 。
孩子生来就是一张白纸 ， 如何涂画取决于我们 ， 当我们真的用心去了解孩子、积极引导他们时 ， 哪怕有画错的地方 ， 我想通过我们和孩子的齐心协力 ， 也一定会变成美丽的花 。
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我们要让孩子知道 ， 犯了错不可怕 ， 不要逃避 ， 勇于面对和改正 ， 才能提高孩子的责任感 。
孩子的良知靠的是他内心的自驱力 ， 而不是外部的惩罚引起的恐惧 。 相信每个孩子都是独一无二的 ， 天使和恶魔只在一念之间 。 当我们用对了方法 ， 我们也能收获一枚“暖宝宝” 。
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