你的育儿经|?孩子犯错，你是否在用无效的惩罚手段？有些幼儿园老师还在用
文|豆妈Echo
一个有良知的孩子 ， 靠的是内心深处强大的自驱力 ， 而不是来自外部的恐惧！
01珊珊在学校又被罚站了 。
她奶奶拿出手机 ， 点开幼儿园监控画面 ， 我们一眼就看到有个小女孩正站在教室门口“面壁思过” ， 她低着头静静地站在那儿 ， 和周围的“热闹”格格不入 。
她奶奶指着这小女孩告诉我们 ， 最近珊珊老去抓其他小朋友的头发 ， 之前找老师说过 ， 可老师说孩子太多 ， 珊珊又太调皮 ， “罚站”才能快速让孩子杜绝这种行为 ， 别的小朋友也能老实 。
文章图片
果不其然 ， 某天珊珊放学后 ， 见到我们 ， 她不自觉的去抓我的头发 。 我哎呦一声 ， 她奶奶立马就要拍她手 。 我阻止并拉住珊珊 ， 看着她问为什么要抓我的头发？
结果答案出人意料 。 原来她一直在爷爷奶奶身边长大 ， 性格比较内向 ， 不知道该如何向其他人打招呼 。 有天她发现抓别人头发 ， 别人能迅速做出回应 ， 她才开始靠“抓头发”打招呼 。
美国现代精神分析理论家埃里克森曾提出著名的心理社会性发展的八阶段理论 。 在该理论中提到 ， 在心理发展的每一阶段 ， 每个个体都会面临一个需要解决的心理社会问题 。 该问题会引起该个体心理发展的矛盾和危机 。
文章图片
比如处在学龄初期（即3～6岁的孩子） ， 他们面临的是内心“主动对内疚的冲突” 。
在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励 ， 他内心就会形成主动性 ， 这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础 。 如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力 ， 那么幼儿就会逐渐失去自信心 ， 这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里 ， 缺乏自己开创幸福生活的主动性 。
当孩子内心的主动感超过内疚感时 ， 他们就有了“目的”的品质 。 埃里克森把目的定义为：“一种正视和追求有价值目标的勇气 ， 这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制 。 ”
因此 ， 对于珊珊“抓头发”的行为 ， 我们可以认为是她对打招呼方式的探索 ， 当我们明确告诉她“抓头发”其实会带给别人伤害 ， 可以尝试更好的打招呼方式时 ， 她会产生内疚感并对你提出的其它建议产生主动性 。 当“内疚感”大于“主动性”时 ， 她便会主动调整自己的打招呼方式 ， 这比“罚站”的影响来的更加深刻 。
文章图片
02有天玲玲突然找到我 ， 说她儿子现在越来越不听话了 。 自从学会了玩手机游戏 ， 每天都抱着手机玩 ， 午觉也不睡 ， 吃饭也不听 ， 早上还赖床不起 。 最重要的是 ， 越打越皮！
原来 ， 在家的时候 ， 只要看到孩子拿手机 ， 她就会拿出“戒尺”打孩子的手 ， 刚开始孩子还躲 ， 后来索性就站在原地 ， 拿着手机等她打 ， 这让她更生气！后来孩子学会了一款游戏 ， 更是抱着手机不放 ， 她一怒之下把孩子玩到一半的游戏全卸载了 ， 结果孩子生她的气 ， 连门都不愿出了 。
文章图片
【你的育儿经|?孩子犯错，你是否在用无效的惩罚手段？有些幼儿园老师还在用】父母不希望孩子沉迷电子产品的心情 ， 我们都能理解 ， 但是适当的利用手机放松一下也无可厚非 。 就像玲玲这样 ， 孩子一拿手机自己就像惊弓之鸟一样 ， 有点过于小心了 。 这种做法会对孩子产生“禁果效应” 。
所谓“禁果效应”是指越是禁止的东西 ， 人们越是想得到 。 人们天生有好奇心 ， 越是不让人做某事 ， 或者越是掩盖、遮掩某事 ， 人们越想一探究竟 。 也和人们的逆反心理有关 。 你让我往东 ， 我偏要向西 ， 你越是不让我做 ， 我偏要做给你看看 。
推荐阅读
- 如果你的多肉出现这个长势，要注意这个细节，多肉才会越来越美！
- 【教育】教育担当 淮安：让孩子梦想花开|全面小康
- 『活动』让孩子们欢欢喜喜过新年 这个元旦好有爱！南京聋校举办多种形式庆祝活动
- “错抱孩子28年”案一审宣判：医院共赔偿76万余元
- 孩子|婆婆总夸“好带”，医生怒斥家长：太无知！1岁宝宝不哭不闹
- 孩子|吃黄鳝是导致儿童性早熟的元凶？
- 脸谱|盐都图书馆举办手绘京剧脸谱亲子活动 让家长陪孩子寻文化识国粹
- 肝脏|比生气还伤肝的5个行为，在“悄悄”损伤你的肝，尽量改掉
- 神话|武汉传奇父亲：一个平行班孩子创造的高考神话（感动上万家长）
- 孩子|张奶奶笔记：母乳是不是吃饱了？(权威文献摘录）