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超级宝妈|17%的小孩有阅读障碍——当孩子学习不好需警惕孩子患上阅读障碍( 二 )


我们回到国内 ， 如果博西是一个中国孩子会怎么样呢？肖辉宁博士在一群北京的 ， 有汉语的阅读障碍的小学生中的脑成像研究发现 ， 这些孩子跟英文阅读障碍的孩子不一样 ， 他们是左前脑区 ， 也是前部的左侧额下回的灰质体积比正常小孩小 。 这个脑区域跟孩子的阅读和写作紧密相关 ， 这是为什么呢？在英文语境下 ， 一般看到字母就能够跟读音对应上 。 比如说看到pen 你就知道应该读成pen ， 但是汉语的横竖撇捺跟声音没有任何直接的关系 ， 一撇一捺念做人 ， 捺如果稍微高一点又念着入 ， 还是得硬记住什么字型配什么读音 。 很多汉语阅读有阅读困难的孩子 ， 就是看到了字 ， 但是不能够顺利的把字给读出来 ， 也就不能够理解这个字的意思 ， 就是证明中西方的阅读障碍是有差异的 。
比较遗憾的是国内对汉语的阅读障碍的系统研究比较晚 。 不管是阅读障碍的筛选、评估还是干预手段 ， 都没有达到一致的标准 ， 另外相反的市场也比较混乱 。 如果你觉得孩子可能有阅读障碍 ， 我希望你一定要慎重的选择机构 。 我在这里给你提个醒 ， 如果有些机构宣称有一些药物或者是医学的手段 ， 可以改善读写障碍 ， 你一定要找一个心眼 。 研究发现 ， 目前没有任何有效的药物或者是医学手段可以改善阅读障碍的情况 。

超级宝妈|17%的小孩有阅读障碍——当孩子学习不好需警惕孩子患上阅读障碍
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【超级宝妈|17%的小孩有阅读障碍——当孩子学习不好需警惕孩子患上阅读障碍】
解决阅读障碍的方法
被科学证明的最有效的帮助读写障碍的儿童的方法只有一个：“教育”！
在家庭里 ， 在学校里 ， 对这些孩子实施一些针对性的辅助教育 ， 搭建起孩子和文字之间的桥梁 。 具体哪些针对性的辅助教育？我没法一一告诉你一些特殊的干预方法 ， 你需要咨询专业的机构 。 不过我经历的整合了几个要点是适用于所有多多少少有遇到阅读障碍的孩子们的 。
1、鼓励孩子阅读 。
孩子有阅读障碍的原因是多方面的 ， 可能是天生遗传的 ， 也可能是后天环境的影响 。 一个很重要的后天影响就是 ， 你有没有鼓励孩子阅读 。 我建议你每天都花些时间和孩子一起读书 ， 养成亲子阅读的习惯 ， 能给孩子的阅读能力带来很大的帮助 。 要求孩子读书之前 ， 给一点时间给他热身 ， 让他自己翻翻书 ， 看看插图 。 读完书之后 ， 让孩子谈一谈他的理解和感受 。 在读书的时候 ， 记得跟孩子一起大声的朗读 ， 鼓励孩子读出声来 。 已经对文字感兴趣的孩子 ， 可以教他一些认识汉字的技巧 。 比如汉字里有很多形声字 ， 形旁表示意思 ， 声旁表示声音 。 孩子认识一个“大” ， 可以看看他跟“达”字有什么关系？
汉字有些边旁、部首 ， 也表示意思 。 比如说跟孩子一起找一下虫字旁的字 ， 找一下三点水的字 ， 看看有什么规律 。 注意你给孩子读的书 ， 要符合他的水平 。 书里面有太多的生僻字或者是太简单 ， 都不好 。 读书的同时有意识的鼓励他们认字写字 。
2、多感官阅读
还有一个英语和汉语都适用的方法 ， 叫做多感官阅读 。 也可以当做游戏跟孩子一起玩 。 人有多种感官通道 ， 除了语言常用的视觉、听觉 ， 还有触觉、嗅觉和运动觉 。 这些通道都可以用于理解和记忆文字 。 比如把触觉和视觉、听觉可以结合起来 ， 可以在小桌子上平铺一层沙子 ， 让孩子用手指在上面写字 ， 一边写一边读 ， 也可以用沙纸剪出字的形状 ， 让孩子用手指沿着笔画移动 ， 感觉字形 ， 同时大声的读 ， 这样孩子能在字形和声音的基础上增加一种触觉记忆 。
我给你分享一个小时候老师教我的方法 ， 你今天回家就可以跟孩子试着用起来 。 让孩子用一个手指在空气中写字 ， 一边写一边读出来 ， 将要用手比划着在空气中书写 ， 增加了肌肉记忆 ， 也可以强化每一个字的字形和读音之间的联系 。 反正读书不只是念和看 ， 通过视觉、听觉和更多的感官结合起来 ， 对孩子学习文字很有帮助 。


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