「眉眼如初」官宣！河南学生摘口罩时间定了！网课学习结束，学生被划分为五类？！你家孩子哪一类？ 5月21日

5月21日，国家卫健委发布了适用于新冠肺炎疫情低风险地区的《公众科学戴口罩指引（修订版）》。

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官网截图
目前河南全省都属于低风险区，适用于该指引：

中小学校人员需随身备用一次性使用医用口罩或医用外科口罩；
在校园内，学生和授课老师无需戴口罩；
学校进出值守人员、清洁人员及食堂工作人员等服务人员，戴一次性使用医用口罩或医用外科口罩。

附件的重点如下：

开学前对学校环境和空调系统进行彻底清洁。
低风险地区校园内学生不需佩戴口罩。
住校生在疫情防控期间不得出校，如必须出校，须严格履行请假程序，并告知家长。
错时上下学、排队、上课、就餐等均保持每人1米距离。
各类学习、工作、生活场所要加强通风换气，每次通风时间不少于30分钟，每日不少于3次。

「眉眼如初」官宣！河南学生摘口罩时间定了！网课学习结束，学生被划分为五类？！你家孩子哪一类？

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决定孩子成绩上限的
不是天分而是自律
这意味着我们的生活和学习都将逐渐步入正轨。
开学后，不少学校都进行了开学检测。有老师发现，学生的成绩呈梨状分布，即成绩优秀的学生较少，集中在梨的头部位置，良好水平的学生也不多，集中在梨身，剩下的大部分学生都分布在梨的尾部。
我们可以把学生分为6类：
基础好、自觉性强的学生，成绩更好了；、
基础好、自觉性差的学生，成绩明显下滑；、、
基础较好、自觉性很强的学生，成绩赶超上来了；
基础一般、自觉性一般的学生，成绩变化幅度不大；
基础不好、自觉性很差的学生，成绩惨不忍睹。
好的更好，差的更差，这种结果是可以预料到的。
由此可见， “基础”和“自觉”是影响成绩的两大因素。
在这个特殊的假期中，网课有可能是一块跳板，有学生跳到了更高的地方，也有学生跳进了坑里。
当所有学生面对这公平的网课视频，做着公平的作业，没有所谓的“被打扰” ，更没有所谓的“看不清黑板”等等理由时，自律就是一决高低的筹码。
一个网课，真能有那么多门道？特殊时期，真能将人分出三六九等？似乎说的有些玄乎，但这不是无稽之谈。
一位老师说，网课像一面镜子，照出了学生的状态。多希望学生能足够努力，将来不会有迷茫和追悔。

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自律的学生，态度已成为习惯，监督不监督，都没必要，小小年纪，已然是同龄人中的人上人；
不自律的学生，也许全程对老师讲的内容毫无兴趣，不过点名时恰好在玩电脑游戏休息的空档，不小心向播放网课的屏幕瞟了一眼，答了到，而后继续联盟吃鸡，那这种意义上的“在场” ，又有什么意义呢？
当然，还有介于二者的中间派，也许在无人监督的课堂，不小心犯了困，走了神，老师一个点名，惊醒梦中人，赶紧搓搓脸蛋，揉揉眼睛，忏悔之前的所作所为，马上进入听课状态，这样的孩子，也是极好的。
人难免有惰性，能够同时依靠外界和自身来进行约束，算是觉悟很高的了。
网课，就是一面镜子，照出人生百态，照出你的习惯、态度、毅力，甚至人品。屏幕后的你是什么样，开学以后你就是什么样。