『你的育儿经』担心孩子在家玩得太久，失去学习优势？不存在的( 三 )
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自由探索不仅是最快乐的 ， 也是学得最好的 | 图虫创意
实际上 ， 不止是孩子 ， 即使是成年人 ， 自由探索和反复尝试也总是优于书本知识和授课式的指导 。
纸上得来终觉浅 ， 绝知此事要躬行 。
这个道理实际上我们生活中很常见 。 比方说 ， 成年人多少都掌握了一些两性知识 ， 虽然一开始可能是从学术专业的书籍中学习 ， 从直接观摩教学视频中学习 ， 但如果要学到更多更深入的两性知识 ， 还是得在安全私密的前提下 ， 选择一个相亲相爱的人一起自由探索 。
再举个例子 ， 我们带几个新朋友一起玩一个桌面游戏 ， 但是他们从来没玩过这个游戏 。 很可能我们费尽口舌 ， 讲解规则 ， 说得自己口干舌燥 ， 还是有人没听懂 ， 就是学不会这个游戏 。 最后我们说：“唉算了不讲了 ， 反正你们玩一把就明白了 。 ”果然 ， 在一起玩了一局桌游后 ， 大家就都明白规则了 。
结语
简单来说 ， 当自由玩耍和主动探索的时候 ， 孩子们会——
1. 更好地记住他们获得的新信息；
2. 将问题加工得更加深入 ， 从而理解得更加透彻；
3. 更有积极性 ， 更加专注 ， 更加持之以恒；
4. 高度集中注意力 ， 去获取那些能够弥补他们知识漏洞的信息 ， 即他们真正所需要的知识 。
不要告诉学龄前的孩子该怎么做 ， 请让孩子自己去研究和发现 。
真正的学习 ， 应该由孩子主导 ， 在自由玩耍中自然发生 ， 因为玩耍是学龄前孩子唯一有效的学习方式 。
如果希望幼小的孩子有朝一日成为学霸 ， 成为真正会学习、爱学习的完整的人 ， 就把玩耍还给学龄前孩子吧！在孩子们看似瞎玩的过程中 ， 他们学到了他们一生最需要的东西 。
【『你的育儿经』担心孩子在家玩得太久，失去学习优势？不存在的】
参考文献
[1] Linda Darling-Hammond and J. Snyder. 1992. “Curriculum Studies and the Traditions of Inquiry: The Scientific Tradition.” Edited by Philip W Jackson. Handbook of Research on Curriculum. MacMillan. pp. 41-78.
[2] R. A. Marcon, 2002. “Moving up the grades: Relationship between preschool model and later school success.” Early Childhood Research ">
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